[摘 要]蒙特梭利教育被誉为不教的教育，是以儿童为本，顺应孩子各个敏感期发展的需要，为儿童创设良好的环境、让孩子在与直观教具的互动中主动学习的教育。蒙特梭利教育因其独特的教学法和富有成效的教育魅力，长久而广泛地受到世界幼教界的热烈关注和欢迎。21世纪是一个变革的时代，我们要适应生存，在大力倡导提高国民素质，深化教育改革的今天，为了让更多的幼教同仁和家长正确认识蒙特梭利教育法，了解蒙特梭利教育和《幼儿园教育指导纲要》之间的一致性。就蒙特梭利教育思想和《幼儿园教育指导纲要》作些比较。蒙特梭利曾说“除非成人的态度改变，否则教育改革不可能有真正的进展。”祈望我们共同努力，为幼儿教育开创科学的新天地。
[关键词] 蒙特梭利 《幼儿园教育指导纲要》 一致性 儿童
目录
引言2
一、 蒙特梭利教育理论与《幼儿园教育指导纲要》一致性2
（一）蒙特梭利教育理论与《幼儿园教育指导纲要目标的一致性2
1.幼儿园要深入开展素质教育3
2.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分3
3.幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接3
4.幼儿园应该使幼儿获得有益于身心发展的经验4
（二）蒙特梭利教育理论和《幼儿园教育指导纲要》教育内容的一致性5
1、 日常生活教育，包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等。5
2、 感官教育，训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。6
3、 数学教育，通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。6
4、 语言教育，蒙特梭利发现语言的敏感期在六岁以前，因此不仅强调母语学习，同时强调多语教学。6
（三）蒙特梭利教育理论和《幼儿园教育指导纲要》实施方法的一致性7
1.教育活动的组织形式应根据需要合理安排7
2.通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展7
3.教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者8
4.从教育活动评价看8
二、蒙特梭利教育理论与幼儿园教育指导纲要实施中的问题及解决策略9
(一）问题解决的策略与方法9
1.加强理论学习，寻求《纲要》与蒙特梭利教育理念的结合点9
2. 有准备的环境为幼儿提供主动发展的空间 9
3. 教师以观察者、引导者的身份协助幼儿开展活动； 10
结论11
参考文献：11
