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论文编号:XQJY267 论文字数:3771,页数:06
浅谈教师在小班区角活动中的有效介入
[摘 要]区域活动以轻松、自由的活动气氛,灵活多样的活动形式,满足了幼儿亲自选择材料与体验活动过程的多种需要,但是在实施过程中我们发现存在活动流于形式,教师指导盲目等现,“区角”成为孩子们打发时间的地方。小班幼儿的活动多数以个体活动为主,常常是各玩各的,很少交往,活动内容很简单,而且无目的,不稳定,教师的有效指导显得尤为重要,本文从引导性的有效介入,层次性的有效介入,失误性的有效介入,开放性的有效介入以及伙伴型的有效介入等几方面进行了阐述,努力使区域活动真正促进幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善。
[关键词] 小班区角 有效介入
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