[摘 要]科学区域游戏是幼儿园科学教育的重要形式，小班幼儿规则意识较弱、注意力也很难集中，故对小班的科学区如何构建做了观察。观察发现，我班出现空间的利用、材料的投放、游戏内容的筛选、幼儿的个体差异、自然角的闲置等问题，针对这些情况，进行调整，分别对科学区域布局、材料投放的层次性、游戏的更新、游戏签到表的设置、自然角的利用等方面进行改进。
[关键词]小班幼儿、科学区、构建策略
目录
引言1
一、科学活动区域游戏2
二、小班科学区活动区存在的问题2
（一）科学区空间利用不足，分隔不明显，在科学区的幼儿与其他区域的幼儿相互影响2
（二）材料投放过于丰富，幼儿不知如何入手3
（三）科学区域游戏与科学活动脱节3
（四）小班幼儿对于科学区域游戏的掌握程度个体差异化严重3
（五）自然角作为科学区域的一部分，目前却闲置3
三、小班科学区构建的有效策略4
（一）适度调整科学区域布局，使其在有限的空间里更有效地开展4
（二）根据幼儿游戏操作情况更换、丰富科学区域的操作材料，循序渐进开展科学游戏4
（三）结合主题活动内容更新游戏，提高幼儿活动兴趣5
（四）设置游戏签到表，记录幼儿的足迹5
（五）充分发挥自然角在科学教育中的作用，培养幼儿自主探索能力5
参考文献6
