小学数学学习动机的激发与培养

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本文围绕如何激发与培养小学生的数学学习动机而展开。主要从课堂教学角度来探讨如何激发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，使学生热爱数学。

一、提出问题

动机是一个人行动的理由，而学习动机是形成学生学习积极性的内在关键因素。小学生由于年龄较小、心理尚不成熟，自我意识和学习自控能力相对较弱，对学习目的也不太明确。因此，学习动机还需要老师的激发和调动。使其正确认识到学习的重要性，产生学习的兴趣，进而形成学习的动力激发明确的学习动机。正如德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学习动机就像汽车的发动机一样，能使学生产生强烈的学习积极性和主动性，变“我要学”为“要我学”。 因此培养与激发小学生的学习动机不论是对提高他们的学习兴趣还是自我学习意识都显得尤为重要。正确而强烈的学习动机能使学生产生良好的学习效果提高学习效率，使学习事半功倍。

二、学生学习动机存在的问题与成因

在教学中，我觉得学生在数学学习的学习动机上存在以下几种因素。

受教师个人魅力的影响。学生对任教老师的喜好某种程度上影响着他们对学科学习的喜爱程度。对小学阶段的学生而言，教师增进与学生的情感交流，提升自身的个人魅力可以左右他们的偏好。如果一个教师有较强的亲近感和责任心，学生会自然而然地喜欢这个老师所教的学科，就会对这一学科产生强烈的学习兴趣，进而激发学习动机。因此，教师的个人魅力对学生的学习动机有着一定的影响。