摘要：幼儿语言表达能力是在运用中发展起来的，单纯的集体语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，幼儿语言能力培养的关键是创设一个自由宽松的语言环境，所以教师应将目光投射到孩子的日常生活中，关注从孩子中生成的，又有利于他们的语言发展的内容, 让他们在轻松、愉悦的氛围中，学习语言，从而获得最佳的发展效果。一、创设自由宽松的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、愿意说。二、运用多看、多听、多说、多练的方法，促进幼儿语言表达能力的发展.三、倾听幼儿的表达，提高幼儿的语言表达能力. 四、利用家庭教育，形成教育合力，促进幼儿语言表达能力发展。
关键词:小班幼儿 语言表达 创设环境 家园合作
目录
题目………………………………………………………………………1
正文………………………………………………………………………1
一、问题的提出…………………………………………………………1
（一）研究的意义………………………………………………………1
（二）、问题现状及原因分析………………………………………… 1
（三）、研究目的……………………………………………………… 2
二、概念的界定…………………………………………………………2
三、研究方法与研究对象………………………………………………3
四、研究变量测量指标…………………………………………………3
五、研究程序……………………………………………………………3
六、采取措施……………………………………………………………4
（一）创设自由宽松的语言交往环境，使幼儿想说敢说愿意说…………………………………………………………………………4
1、提供宽松、自由的语言环境，使幼儿有话敢说………………… 4
2、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说………… ………………5
3、抓住生活中各种表达的机会，让幼儿有话可说，有话愿意说…………………………………………………………………………5
（1）创设所见所闻的话题…………………………… ………………5
（2）创设生活经历的话题…………………………… ………………5
（二）、运用多看、多听、多说、多练的方法，促进幼儿语言表达能力的发展………………………………………………………………… 6
1、在日常生活中发展幼儿语言表达能力…………… ………………6
2、教育活动中发展幼儿语言表达能力……………… ………………6
3、活动区中发展幼儿语言表达能力。……………… ………………6
（三）倾听幼儿的表达，提高幼儿的语言表达能力…………………7
1、在倾听中激发孩子们说话的兴趣………………… ………………7
2、引导并帮助幼儿把话说完整……………………… ………………7
3、对孩子们的表达错误耐心地予以纠正…………… ………………7
4、让不爱说的孩子也说起来………………………… ………………8
（四）利用家庭教育，形成教育合力，促进幼儿语言表达能力发展…………………………………………… ………………………… 8
七、参考文献……………………………………………………………9
