在音乐活动中提高大班幼儿音乐表现力的行动研究
【摘要】幼儿园的艺术教育应该是以审美为核心的艺术启蒙教育，其实质是完成艺术教育中审美和创造美的任务。引导幼儿主动、积极、创造性的表达出对音乐的感受，重视幼儿的兴趣和情感，从幼儿的兴趣入手，激发情感的表达。引导幼儿欣赏音乐，使幼儿音乐的表现手段多样化。为幼儿搭建一个能让他们自由发挥、充分表现自己的平台。让幼儿在宽松和谐、有趣的活动中，形成健康的个性、体验成功的快乐。
【关键词】 情感 兴趣 音乐表现力
目录
引言2
一、问题具体表现为：2
1、在音乐活动中，幼儿缺乏兴趣与情感的表达。2
2、机械模仿，呈现出幼儿音乐表现形式的单一性3
3、在自主游戏中，幼儿缺乏自由探索与表现音乐的游戏条件3
二、尝试找寻可行的方式方法：3
（一）、从幼儿的兴趣入手，激发情感的表达3
（二）、引导幼儿欣赏音乐，使幼儿音乐的表现手段多样化5
三、策略实施的影响与变化：8
（一）行动研究对教师的影响8
1、音乐教育、教学理念的转变8
2、音乐教育、教学行为的改进8
（二）、行动研究对幼儿的影响8
1、音乐知识的丰富8
2、音乐技能的提高9
3、情感、社会性和其他实际能力的倾向等9
四、行动研究中存在的问题及改进方向10
参考文献：10
