高职校园文化与企业文化论文

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一、高职校园文化和企业文化的关系

伟大的教育家、思想家教育先驱陶行知先生的名言道出了教育的本质，也道出了教育学的复杂巧妙的关系。高等职业教育也是教育的一种，它具有教育的一切最本质的使命和特征。教育不仅是一种活动，它更是一种培养人们意识的文化，文化具有传承性。而企业文化是一种生产经营文化。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国的主要矛盾。企业之间也有竞争，这就需要企业内部进行自我调整，灵活的应对风云变幻的社会市场体制，以达到经营的目的。其次，高等职业教育文化与企业经营文化两者之间的价值取向也有差异。高等职业教育的个根本目的和任务决定了其必须与学术为主。教育都是以知识体系为核心，并在此基础上进行扩展。但在其内部存在着不同的学术团体，他们都有自己的独立机构和部门，相互分工的同时又紧密高效协调合作。虽然每一个团体的具体侧重点不同，但他们都紧密围绕一个核心，那就是以知识为根本的出发点。而企业是以盈利为目的的活动团体。他们的本质就是一种创造财富的机制，他们在追求利益的最大化的同时也在寻求交易成本的最节约。要想尽可能的缩小成本就必须追求科学技术的进步和劳动者素质的提高。

二、高职校园文化和企业文化的差异

高职校园文化与企业文化之间的差异不可避免，但两者之间的联系也千丝万缕。在高职校园文化和企业文化的内部都存在一种精神支柱，我们把它叫做核心竞争力。正是有了这种力量企业和校园文化才会传承下来。正是由于这一脉相承的核心，才为二者的融合提供了契机和可能。一方面，不管是高职校园文化还是企业文化的核心精神都是引导积极向上的人格。校园的氛围弥漫高尚的艺术修养、正确的道德风尚，正是由于这种文化软实力对我们有强大的感召力和内驱力，潜移默化的影响着我们的言行举止。学校特有的精神环境和文化氛围会对一个人的行为有强制性的规范作用，使大家自觉或不自觉地用约定俗成的标准来约束自己。学校各种各样的职位也会为我们提供充分锻炼自己的平台，为我们走向社会进行一次模拟和实习。和校园文化一样，企业也是一个团体组织它也有一定的道德规范，也可以约束我们的作为。是团体就需要合作，不管是何种文化都把集体荣誉感，把团队合作放在重要的位置。另一方面，二者的文化都在不断地丰富发展中，都在源源不断的从外界吸收营养和及时抛弃，所以二者之间就有重叠的相同文化，二者在发展中都在互相吸收融合了对方的文化特质。企业文化与校园文化之间还有许多相同之处，二者都围绕氛围，责任感，从而形成了奋斗、增强凝聚力和向心力的核心价值体系。

三、高职校园文化和企业文化的融合

高职校园文化与企业文化的联系，表明了这两种文化融通的客观基础和得天独厚的条件，同样，高职校园文化与企业文化之间也存在区别。正是由于区别，才更显的这两种文化融通的必要性。为了高职毕业生在企业中能以最快速度的融入企业的集体中，学校和企业应共同努力，为高职毕业生提供最简便的捷径。由于从学校到企业的过渡差别过大，二者的环境差别过大，适应的难度也大。造成环境差别过大的最主要的原因是二者不同的文化。所以这就要求企业在保留坚持固有文化的同时积极地吸收校园文化的精髓，当然这只是一个方面，校园也要营造像企业一样的技术氛围的校园文化。文化渗透在潜移默化，确立企业化的标准更是立竿见影。高职院校应类比企业化制度制定严格的校园规范，在要求他们的同时对他们起督导作用，调动学生的积极性吗，争取向企业化标准看齐。在做到以上要求的基础上，尽可能的真正体会企业化文化的熏陶。高职院校必须加强实习基地的建设，加大实践的投入和付出。真正的环境对人也有警醒作用，设身处地更能体会高职校园文化与企业文化的差别，使人内心有一个提前的准备和适应，以便于毕业后可以更好地调节高职校园文化与企业文化之间的差异和不适应感。高职校园文化与企业文化的融通，不仅有利于高职毕业生的成长和成才，也在一定程度上对经济的发展、文化的交流起推波助澜的作用。二者文化的融合对毕业生的就业无疑是最有利的，这也就激发了高职生的学习的积极性，对于学习动力缺乏，学习兴趣不浓甚至厌学的高职学生，这也使他们看到了毕业之后的希望。高职生接受最多的还是校园文化，对社会企业的了解还知之甚少，早点接触企业文化也是他们了解社会的一个窗口。深入学习企业文化有效的帮助他们调整看待社会的态度，正确的进行自我定位，提高了他们的社会实践能力，使他们能更好的适应企业文化的浪潮。市场竞争日激烈，通过高职校园与企业文化的融通，为我们进入社会搭建了一个最好的平台。

作者：徐夕禾 单位：杭州职业技术学院