教育家称应试教育过度影响女孩心理问题

　　人物档案

　　孙云晓：著名教育家，中国青少年研究中心副主任、研究员，中国青少年研究会副会长。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。

　　对话背景

　　几年前，孙云晓和首都师范大学李文道副教授等提出“拯救男孩”的概念，指出“拯救男孩的实质是因性施教”，给很多家长以启发，并引起教育工作者 的共鸣。日前，两位专家再次公开发表文章，提出“拯救女孩”的概念，用全新的视角解读女孩在应试教育的框架中受到的影响。近日，就相关话题，孙云晓接受了 中国青年报记者的专访。

　　中国青年报：在我国目前的教育体制下，很多人感觉女孩挺有优势，比如女孩更上进，学习更自觉，从小学到大学，班干部中女孩居多，而且女孩更听话，更容易受到家长和老师的喜欢。在这种背景下，为什么有“拯救女孩”之说？

　　孙云晓：女孩天性更容易顺从，接受规范，思考问题比较全面。因此，女孩在应试教育背景下，更容易通过努力取得好成绩。如果从功利和世俗的角度判 断，这是女孩的优势所在。但从对女孩健康负责的人文关怀角度来看，会发现这其实是一种伤害。中国青少年研究中心2009年对1800多名高中生的调查表 明，女生每天做作业及课外学习时间都多于男生，47.4%的高中女生每天做作业在两个小时以上；35.1%的女生除了上课、做作业外，每天还要多学习两个 小时以上，这个比例高于男生；67.3%的女生“非常想提高成绩，也愿意为之努力”，这个比例也明显高于男生。正因为如此，女孩的睡眠不足，压力更大，出 现的心理问题更多，这也是为什么痛经会成为校园常见病的重要原因。

　　中国青年报：女孩的一些生理、心理问题的出现是否与学习压力较大有关？

　　孙云晓：最重要的原因就是学习压力大。可以说，女孩为学业付出了高昂的代价，身心健康受到影响，并且其严重性往往被社会低估和忽视。根据生理特 点，女孩在成长发育过程中应该有充足睡眠、合理运动，但这些都无法得到保障。更可怕的是，女孩会把这种压力内化，拒绝接受家人让她充分休息的建议。所以， 我认为女孩是应试教育的受害者，但这一点远远没有被人们认识到。

　　中国青年报：您提出“拯救男孩”是说希望男孩子能够更阳刚，更具有男性的特质，“拯救女孩”包括性格方面的因素吗？

　　孙云晓：女孩进入青春期之后，自信心水平迅速下降。首先，青春期的性发育，使女孩很慌乱，常常变得羞涩自卑。其次，女孩开始特别重视自己的身材 外貌，在乎异性是否喜欢自己。有试验人员把13至17岁的女孩分成两组，一组看时尚杂志，一组不看，看的那组过一段时间后都觉得自己胖，对自己身材不满， 自惭形秽。另外，女孩容易顺从，以成人标准为标准，而应试教育则强调顺从，它进一步削弱了女孩的独立性。从生理到心理再到人格，应试教育让女孩受到了全面 的影响。

　　中国青年报：您在教育自己的女儿时，如何使其不受或者较少受到应试教育的过度影响？

　　孙云晓：我希望她能够有自信心和独立性，凡事尊重她的选择。小升初的时候，女儿想上一所教日语的特色学校，连区重点都不是。她母亲是北大日语系 毕业的，坚决反对，认为将来出路很窄。我支持了女儿的选择。女儿的6年中学时光过得很快乐，在家里接待了四拨民宿的日本学生，我女儿也有两个暑假去了日本 民宿。这培养了她的独立性、自信心和国际视野。后来，她考入复旦大学社会学系，如今，实现了记者梦，被中新社派驻日本当记者。

　　中国青年报：女孩成长的关键阶段，应该怎样帮助她们？

　　孙云晓：考大学的时候，我对女儿说，本科院校考不上没关系，只要能考上大专就行，将来还可以专升本，一样可以成才。我还认真地帮她挑选过两个专 科学校。我的策略和忠告就是，|<<<<<12>>>>>|