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论文编号:JY1383 论文字数:4429,页数:06
教师价值多元定位，唤发教师生命活力
[内容摘要]：本文主要从教师价值多元定位的角度，提出了教师专业发展的三方面素质五种水平、五种能力和五种意识，使教师能够清晰地分析自己的发展优势。同时阐述了教师专业发展的四条途径：自愿课题制、小组学习制、群体研讨制和专家导师制。最后提出了教师专业发展中激发教师成长的三项保障措施。本文从实践来，服务教学实践，促进教师专业发展，唤发教师生命活力。
[关健词]：价值 多元 生命 教师培训
教师是学校的根本，有什么样的教师，就有什么样的学生。教师是学校动态管理中的重要环节与重要的组成部分。未来的学校要赢得社会的认可，教师是一张永恒不倒的“王牌”，学校的竞争，关键是教师的竞争。因此推动教师专业的持续发展，唤发教师生命活力，成为现今学校管理中一项重要课题。通过多年的实践，我们认为，教师价值多元定位，能够为教师专业发展提供良好的空间。所谓教师价值多元定位，指的是教师要发挥自己的优
