领导者领导方式的实践(案例)分析与研究

论文编号:JY1422  论文字数:4298,页数:04

 领导者领导方式的实践(案例)分析与研究
[摘 要]本文通过路径—目标理论研究领导者领导方式，并根据案例调查，发现教师对校长的参与型领导方式最为满意。这说明教师对参与学校决策的愿望非常强烈。但是在实际工作中，以参与型领导方式作为主要领导方式的校长极少。研究表明，作为校长，一方面应建立必要的、完善的、适合教师工作特点的规章制度，以使学校工作规范有序:另一方面，要理性对待并灵活运用这些规章制度，充分利用其积极的作用，防止其消极的作用，以促进学校工作的顺利进行。路径—目标理论在学校管理中的应用，将会使学校领导者更关注领导方式与教师工作环境及自身特点的配合，更关注教师的发展，对促进领导效率的提高将起到积极的作用。
[关键词] 路径—目标理论  领导方式  案例研究 

 随着我国教育改革的深入和对教育质量需求的不断增强，运用科学的管理思想和方法对学校进行管理，以提高领导效能，是校长们的迫切需要。本研究以路径—目标理论为依据探讨了本单位及其兄弟单位教师在不同条件下，对校长的不同类型的领导方式的接受情况，即在管理过程中，针对教师的不同情况，校长应采取的不同领导方式。