评价在激励中进行 成功在评价中生成

论文编号:JY1389  论文字数:4935,页数:05

评价在激励中进行  成功在评价中生成——浅谈成功激励在初中英语形成性评价中的应用与思考

[摘要] 成功激励的评价原则可以激发学生的学习积极性。其形式可有口头、笔头或适当的奖励等；其内容可包括自我评价、合作评价、教师评价和家长评价等。本文阐述了成功激励在初中英语形成性评价中的应用，笔者也结合自身教学实践进行了反思：以人为本，凸现学生的主体地位；策略引领，体现学生自主学习过程；多元评价，增强合作参与意识；多维交流，促进学生有效学习。
[关键词] 成功激励 形成性评价 生成 应用 思考
 
 心理学家认为，人总是有一种成功的欲望，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。”由此可见，让学生在学习中获得成功，享受成功的喜悦，可以激发学习的积极性。教师的期待会影响学生的成绩和发展。学生会按照期待的方式来塑造自己的行为，学生的行为反过来又会强化教师对学生的期待，形成一个良性循环，这对教学无疑是极为有利的。因此，初中英语教学应以鼓励、表扬为主，让每个学生都获得不同程度的成功。