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论文编号:JY1401 论文字数:8062,页数:06
浅论学校教师激励方法的改革和创新研究
[摘 要] 本文分析了目前学校教师激励制度中普遍存在的问题，提出知识经济时代实施其机制创新的必要性并，构建了学校教师激励机制的创新模式，在此基础上，提出具体的创新策略。
[关键词]学校 教师 激励机制 创新策略
一、对激励的正确认识
1、激励在管理中的含义
激励从字面上看就是激发和鼓励的意思在，管理工作中可，把“激励”定义为通过满足人的需要激，发人的动机，将其内在潜力转化为实现目标的行为过程。所谓需要，是指人们对某种目标的渴求和欲望。美国心理学家马斯洛于1954 年发表了《人类动机理论》，提出了需要层次理论，他把人的需要分为五个层次，即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。在这五种需要中，马斯洛把生理需要和安全需要称之为人的基本的低层次的需要，而把社交需要、尊重需要和自我实现需要称之为人的较高层次的需要。
2、教师激励的重要作用
教师激励的含义及其重要作用
