鉴于大家对教育理论十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“提高数学课堂教学有效性的研究”一文，供大家参考学习
论文编号:JY1359 论文字数:6677,页数:07
提高数学课堂教学有效性的研究
【摘要】教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略。本文探讨了提高数学课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括“生成性学习材料的适度加工，促进学生有效探究；精心设计问题，引导学生进行有效探究；及时捕捉动态信息，适时调整教学进程；引导学生进行反思，在反思中主动建构；拓展功能，优化练习设计”等策略，从不同的纬度谈一些实践体会。
【关键词】数学 课堂教学 有效性 材料 问题 生成 策略
一、背景
随着教育改革的不断深入，先进的教学理念在教师头脑中逐渐得到认同，并能自觉将这些先进的教学理念在实际教学中加以运用和落实，涌现出了许多五彩缤纷、生机勃勃的数学课堂教学。这些课堂教学无疑为我们今后的数学教学改革起到了积极的推动作用。然而不容忽视的是在个别数学教学“华丽外衣”的掩盖下，透露出一种“浮躁虚假”、“刻意包装”的
