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高层建筑电气设计

来源:http://myeducs.cn 联系QQ:点击这里给我发消息 作者: 用户投稿 来源: 网络 发布时间: 15/12/18

文章导读:在新的一年中,各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了自动化PLC相关毕业设计-高层建筑电气设计的相关内容供大家参考,祝大家在新的一年里工作和学习顺利!

论文编号:ZD1664  论文字数:28054,附CAD图
高层建筑电气设计
摘要

该论文主要阐述了某高层教学楼各系统电气设计的设计依据、原则和方法及设计选择的结论。在低压配电系统设计中,根据负荷等级,确定供电方式及系统方案。运用需要系数法进行负荷计算,并按照规定选择保护电器、电线电缆,达到安全用电和节约能源的目的。在照明的设计中,本着节能的原则,选择荧光灯为光源,通过照度计算,确定最佳光源数,为学生和老师们创造了一个良好的学习、工作环境。在消防系统的设计中,通过感烟、感温探测器,手动火灾报警按钮,消防栓按钮等消防电气设备的布置、安装的设计,实现了对各防火区域的防火监测,探测火灾的发生。并实现消防联动,当有火灾时,探测、监控和手控系统发出火灾信号,有各联动装置发出警报,进行防火隔离和启动自动灭火系统,在疏散人员的同时进行自动灭火,控制、消除火灾隐患,保障该楼内人员、财产的安全。在防雷接地设计中,根据国家规范,通过计算将本建筑物归为三类防雷,按照三类防雷建筑要求设计。弱电的设计只简单介绍了有线电视系统,广播扩声系统以及综合布线系统。下篇则针对广播扩声系统进行了深入研究,主要为教学楼内的多功能厅、会议室的广播扩声系统设计做了详细的设计方案。
关键词:建筑电气  低压配电  消防报警  综合布线


Abstract
....


目录
第1章 概述…………………………………………………………1
1.1工程概述…………………………………………………………………………1
1.2 高层民用建筑的特点…………………………………………………………1
1.3 建筑电气设计的组成…………………………………………………………1
第2章 供配电系统设计………………………………………………2
2.1 负荷分级及供电措施……………………………………………………………2
2.2 本工程的负荷计算………………………………………………………………3
2.3 电气设备的选择…………………………………………………………………8
第3章 照明系统设计………………………………………………13
3.1 一般规定………………………………………………………………………13
3.2 照度计算………………………………………………………………………14
3.2 照明设计要求…………………………………………………………………16
第4章 火灾自动报警及消防联动控制系统…………………………18
4.1 总则……………………………………………………………………………18
4.2 火灾自动报警系统设计………………………………………………………18
4.3 消防控制室与消防联动控制…………………………………………………21
第5章 防雷与接地系统设计…………………………………………23
5.1 建筑物的防雷措施……………………………………………………………23
5.2 基础接地安全设计……………………………………………………………23
5.3 本高层教学楼的防雷接地保护措施………………………………………24
第6章 弱电系统设计…………………………………………………………25
6.1 有线电视系统…………………………………………………………………25
6.2 广播扩声系统…………………………………………………………………25
6.3 综合布线系统…………………………………………………………………26
6.4 弱电部分线缆敷设………………………………………………………26
下篇
第7章 广播音响系统概述……………………………………………………27
7.1 广播音响系统的类型与特点…………………………………………………27
7.2 广播音响系统的组成………………………………………………………28
第8章 厅堂扩声系统中扬声器系统的设计……………………………29
第9章 多功能厅扩声系统设计………………………………………35
9.1 设计特点………………………………………………………………………35
9.2设计理念………………………………………………………………36
9.3设计方案内容 ………………………………………………………36
结论……………………………………………………………………………40
致谢……………………………………………………………………………41
参考文献…………………………………………………………………………42

高层建筑电气设计......
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