文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了毕业论文参考文献-小学论文参考文献(精编整理本科67个)的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
关于小学论文(paper)参考文献不知道怎么写？三人行论文(paper)网的小编为您整理小学论文(paper)参考文献67篇，希望对您有所帮助！
[1]邵长青.浅议幼儿园区角活动的创设和实施[J].中国校外教育,2014,(20):152
[2]董冠平.感恩对亲社会行为的影响[D].南京.南京师范大学,2017.
[3]喻小琴.幼儿同伴关系问题及交往能力培养的思考[J]. 基础教育研究,2006,(07):49-51.
[4]王硕.父母养育方式对3-6岁幼儿亲社会行为的影响[D].长春.长春师范大学,2017.
[5]罗华.幼儿亲社会行为的培养策略[J].基础教育研究,2017(24):92-93.
[6]刘晓丽.班图拉的社会学习理论及其对幼儿教育的启示[J].教育教学论坛,2010,(03):32-33.
[7]卞志红,蔡子英.中班幼儿区角活动中合作行为的研究[J].早期教育(教科研版),2012(05):26-28.
[8]肖芳.游戏方式、情绪理解能力与幼儿亲社会行为的关系研究[D].南京.南京师范大学,2017.
[9]郝春花.幼儿合作行为特点及指导策略的研究[J].山西教育(幼教),2017(01):29-30.
[10]王海霞,汤善芳.皮亚杰道德认知发展理论对幼儿道德教育的启示[J].教育现代化,2016,3(29):253-254.
[11]宋文婷.幼儿园区角活动中幼儿分享行为的研究[D].云南.云南师范大学,2016.
[12]于浩.在游戏中促进幼儿亲社会行为发展的策略研究[J].天津市教科院学报,2015(02):84-85.
[13]邢莉.移情、母亲教养方式与幼儿亲社会行为的关系[D].山东.山东师范大学,2017.
[14] Abraham Silberschatz.数据库系统概念[M].北京：机械工业出版社，2015.4
[15] Luke Welling，Laura Thomson.计算机科学丛书:Php和Mysql Web开发(原书第4版) [M].北京：机械工业出版社，2009.1
[16] Mart Zandstra.深入PHP:面向对象、模式与实践(第3版) [M].北京：人民邮电出版社，2011.7
[17] David Sklar，Adam TrachtenbergPHP经典实例(第3版) [M].北京： 中国电力出版社，2015.7
[18] Zakas. Nicholas C.PHP+MySQL+Dreamweaver网站建设.北京：机械工业出版社，2016.10
[19] Jeremy McPeak，Paul Wilton.JavaScript入门经典(第5版) [M].北京：清华大学出版社，2016.1
[20] 单东林，张晓飞.锋利的jQurey(第二版)[M].北京：人民邮电出版社，2012.7
[21] Mark Safronov，JrffreyWinesett.Web Application with Yii 2 and PHP.英国[M]： Packt Publishing Limited，2014.9
[22] Jesus Garcia，Grgur Grisogono，Jacob K. Andresen.ExtJs实战[M].北京：人民邮电出版社，2015.8
[23] 卫军，夏慧君，孟腊春.ExtJs Web应用程序开发指南[M].北京：机械工业出版社，2011.7
[24] You Liang Jia.Design and Implementation of University Human Resource Management on Yii[J].Trans Tech，2014-536
[25] Grehan，Rick.Fabulous PHP Framworks Qcodo,LithiumSeagull and Yii.Prouqest[J]，2011
[26] Dinneen, Berrah Mansour N,Kurtz,et al.Stimulated Roman Mesurments of hyperfine structure in Yii[J].PubMed，1991
[27] 程伟根, 危建国,吴荷红.基于Yii框架的实验室管理系统设计与实现[J].北京：人民邮电出版社，2014.1
[28]牧春.MVC设计模式在YII框架中的设计与研究[J].北京：人民邮电出版社，2014.1
[29] Loiane Groner.精通ExtJs[M].北京：人民邮电出版社，2014.1
[30]中华人民共和国教育部.3到6岁儿童学习与发展指南[S].北京：首都师范大学出版社,2012：2-3,28.
[31]李亦桃,周谊.浅谈美国的生计教育及对我国教育改革的启示[J].世界教育信息,2003, (9):14-20.
[32]王海帆.职业生涯规划教育应始于幼儿教育阶段[D].贵州师范大学,2015.
[33]李蕾,陈鹏.发达国家职业启蒙教育的经验与启示[J].职教论坛,2017,(21):90-96.
[34]刘晓,黄卓君.青少年儿童职业启蒙教育:内涵、内容与实施策略[J].中国职业技术教育,2016(23):32-37.
[35]薄晓丽.从英国职业指导计划论我国儿童职业启蒙教育[J].职业教育研究,2012,(11):79-80.
[36]李馨.美国20世纪70年代后中学职业生涯教育研究及启示[D].东北师范大学,2008.
[37]陈鹏,俞程.职业启蒙教育的“未启”与“开启”——基于一所小学个案的研究[J].河北师范大学学报(教育科学版),2015,17(6):70-75.
[38]胡玥.幼儿园美术区域活动中教师支持的研究[D].南京师范大学,2013.
[39]刘婷.光谱方案中的活动区教学[J].山东教育,2009,(12):9-11.
[40]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要[S]北京:首都师范大学出版社,2001:4-5,7-8.
[41]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].首都师范大学出版社,2012,10.
[42]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要(试行)[M].北京:北京师范大学出版社,2001.
[43]张大均等.教育心理学(第三版)[M].人民教育出版社,2015.
[44]李季湄等.幼儿教育学基础[M].北京:北京师范大学出版社,1999,8.
[45]吴冬梅.幼儿园室内环境的教育价值及其创设[J].学前教育研究,2009(10):57-59.
[46]杨文.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策[J].学前教育研究,2011(07):64-66.
[47]蒋晨.幼儿园支持性环境的创设[J].学前教育研究,2013(02):70-72.
[48]郭星白.幼儿园环境创设的策略[J].学前教育研究,2012(04):70-72.
[49]张金梅.谈谈环境的教育价值从瑞吉欧环境创设获得的启示[J].学前教育研究，2002(01):19-21.
[50]高晓敏.论幼儿园的环境创设[J].湖南科技学院学报,2005(08):253-254.
[51]翟弦亮.瑞吉欧环境创设思想在中国的研究与传播[J].安阳师范学院学报,2013(03):98-102.
[52]熊娅莉.幼儿园室内空间环境创设初探[J].科技信息,2011(03):591+562.
[53]何菲,宋春珍.幼儿园室内墙面环境创设的调查与思考[J].科教文汇(下旬刊),2016(03):104-105.
[54]冯静.幼儿园室内环境创设策略研究[J].鞍山师范学院学报,2013,15(05):97-99+102.
[55]王素娟.创设适宜幼儿发展的幼儿园环境—瑞吉欧教育理念的启示[J].时代教育,2007(26):155.
[56]姜自兰.幼儿园墙面环境创设探究[D].陕西师范大学,2012.
[57]常畅.幼儿园活动室墙面环境创设现状研究[D].湖南师范大学,2008.
[58]夏小芳.幼儿园班级环境创设有效性之研究[D].山东师范大学,2014.
[59]李亭亭. 幼儿园室内环境设计研究[D].吉林大学,2013.
[60]翟佳.幼儿心理理论的发展特点及干预[D].河北师范大学硕士论文(paper),2014.
[61]王富荣.幼儿园班级环境创设的研究[D].福建师范大学硕士学位论文(paper),2016
[62]管倚.幼儿园墙面环境创设及其教育功能的研究[D].华东师范大学硕士学位论文(paper),2005.
[63]唐锋. 幼儿参与班级物质环境创设的现状与对策研究[D].浙江师范大学,2015.
[64]黄耀莹.幼儿教师环境创设能力现状研究[D].陕西师范大学,2015.
[65]Collingford.e.walldisplays-children’sreactions.Education3-13,1978(10):12-14.
[66]Brewer.JoAnn(1998).Introduction to Early Childhood Education .Preschool Through Primary Grades.Allyn and Bacon.P68.
[67]Elizabeth Jones ,Elizabeth Preseott.Dimensions of Teaching-learning Environments. PactificOaks College Westmoreland PlacePasadena. CA91103.1978,1-31.
