网学网为广大网友收集整理了，论文写作的培训心得体会，希望对大家有所帮助！
论文(paper)写作的培训心得体会
我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的论文(paper)写作的培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
论文(paper)写作是每一位教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。论文(paper)的撰写可以帮助我们总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进我们的专业成长。但是对于学科论文(paper)，我一直就有一种敬畏之情，有点尊敬又有点畏惧，感觉论文(paper)时高不可攀的，不是常人之所能及的。于是，一写论文(paper)信心就已经不足了，更不用说能写出一篇好的论文(paper)了。虽然作为新教师，不管从教学实践或者教学理论，我们都没有很充足的经验和扎实的理论基础，但是经过这次听讲，我们更直观地了解了论文(paper)的格式和写论文(paper)的技巧，帮助我们战胜了论文(paper)这只纸老虎，帮助我们树立了写论文(paper)的信心。
鲍国达老师强调了在学习、科研过程中遵守学术规范与学术道德的重要性，并从论文(paper)的题目、摘要、关键词及具体章节等方面详细解析了如何撰写好一篇高水平学术论文(paper)。还引用论文(paper)改写的具体范例讲解了如何立足本职工作，聚焦图书、情报学科前沿理论，从科学研究的角度论述工作中发现的问题。并从为什么(What)要写、能写什么(What)样论文(paper)到怎样写得更好这三个方面展开分析，又从论文(paper)的选材、构思、起草，谈到了论文(paper)标题的拟写、摘要的提炼、以及论点论据论证的逻辑性等等，通过这次讲座，不仅让我了解
国达老师的学科教学论文(paper)写作讲座，之前对于如何写学科论文(paper)模棱两可，一知半解，但是听了讲座之后让我对于学科教学论文(paper)写作的定义、论文(paper)写作的类型以及如何写好提出了很多宝贵的意见有了深刻的了解，受益匪浅。
首先，在讲座伊始，鲍老师通过言简意赅的语言阐述了学科教学论文(paper)的定义为：平时教学经验或者研究进行总结，并运用理论知识进行分析和讨论。接着并与学术论文(paper)与教学总结进行了比较。这是在平时我们经常会混淆的`概念，因为自己在上学期写学科论文(paper)时就把学科论文(paper)写成了教学总结，单纯地介绍了做了什么(What)，有啥很么成绩或不足，有点像工作报告。
接着鲍老师对第二个讲座主题我们能写怎么样的论文(paper)进行了阐述。第一点我们要应学会找理论基础，例如哲学原理，教育学心理学都可以作为我们写作时的依据。因为学科论文(paper)必须要有理论依据作为支撑，这样才有说服力，才称得上为一篇完整的论文(paper)。紧接着讲了写作题材选择的“四点”包括：热点问题或者教育导向（新教育理论），疑点问题即教育实际，弱点问题和趣点问题四个方面。鲍老师还告诉我们在题目选择时可以采取“异题同取，同题异取”的方式来进行巧妙的替换。
再次，讲座阐述了第三点也是最为重要的一部分就是怎样吧学科论文(paper)写得更好？鲍老师精简地概括了六个写论文(paper)的要素即为：义理、考据及辞章即选题、立意，材料论据以及方法语言。在常见论文(paper)中出现的问题主要有题目缺乏新意，语言感性，缺乏理性分析，空洞理论太多等等。这些问题的提炼也就是我们在以后写作中需要避免克服的问题。紧接着鲍老师从论文(paper)结构及写作要领重点详细阐述。首先，题目的类型包括问题式篇名，结论式篇名及范围式篇名并举了相关的例子。选取题目也非草率之事有四个注意点：
1.充分表达中心思想
2. 用词通俗简明
3. 选题范围尽可能小
4. 言简意赅又吸引人。接着对摘要，关键词，引言，正文，结语，参考文献进行了阐述。最后一部分内容是如何组织好字词，句子，段落与标题，这是最难的一个部分。
字词部分需要做到科学严谨，“多一字不如少一字”; 通俗易懂，要语用学科语言切忌口语化表达；
1.平实朴素，写作语言要避免使用诗化语言。
2. 句子表达方面应做到将就语法，连接词充分斟酌，句子组要要有逻辑递进及要先写重要在写次要。
3. 段落表达方面每一个段落都要表达一个思想，多个思想要共同组成一个逻辑推理过程，段落长短要匀称。
一言以蔽之，听了此次讲座之后让我对学科论文(paper)写作有了更加准确的认识，相信在未来的学科写作论文(paper)可以少走很多弯路
