护理专业的实验设计论述

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护理专业药物学基础的实验设计

1学生素质对实验的要求中职学生的生源越来越少，文化素质比较低，他们模仿能力强，研究能力差。因此，他们适合做一些重复的操作性实验。药物学基础的实验大部分是验证性的动物实验，小白鼠、蟾蜍、家兔对他们而言没有新奇感，女生对小白鼠和蟾蜍还有畏惧情绪，老师不可能每一组都照顾到，这样就使学生操作不正规，实验成功率很低。

2结合专业特点设计实验护理专业的中职学生将来需要从事医院的护理工作，根据以就业为导向的原则，我们培养的中职护理人才应该是以操作型为主的，而不是研究型的。因此指望通过药物学基础实验培养学生的科研意识的指导思想是不现实的。

3减少验证性实验，增加操作性实验有机磷农药中毒及解救是药物学基础最常作的实验，我们可以先做实验，然后再去讲解有机磷中毒及解救，以期增加学生对这一重点内容的理解和记忆。如果药物学基础的重点内容都能这样做，那是最好的。实际上，由于受到学时和实验条件的限制，我们能做的验证性实验对药物而言也是非常少的。况且，这种先实验后理论的方法，要求学生必须认真实验、有很强的分析、观察能力，而这一点中职学生很难做到。

结果是我们即使先做了实验，理论是还是从头到尾说一遍，和看多媒体课件没什么区别。要是先理论后实验，实验结果学生都知道了，学生没有兴趣。针对护理专业的特点，药物学基础实验也应该注重专业的特点，对实验内容进行重新设计，尽量用课件活电教片代替验证性实验，而增加操作性很强且和护理专业密切的操作性实验。

比如，可以让学生辨识药物的有效期、是否变质、药物的混合、药物配伍后的物理变化、皮试液的配制、药物浓度与滴速的换算等。这些内容和护士的职业有密切联系，有的内容在以后学的护理学基础中继续强化。这样的实验学生只要反复操作、观察就行了，不用分析过程，更能增加学生的学习兴趣。

作者：贾焕金 单位：沈阳市中医药学校