美术教育中色彩教学的探讨

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一、强化中职色彩教学的有效策略

1.发展美学教育，强化对色彩学的认识包豪斯提倡一切从零开始，运用全新的眼光看待世界。传统的美术教学通常采取程式化的教学模式，对视觉对比、三要素对比等内容进行详细的讲解，这种方式在一定程度上有助于学生色彩经验的积累，却不利于学生审美能力以及后期的创新能力的发展。因此，教师应该对教学方式加以改革与创新，采取多种多样的教学方式为学生讲解色彩理论。如，通过谈话问答法或者演示法为学生讲解色彩的由来；在对“光是色彩产生的源泉”进行说明时，列举实例加以说明：一种物体吸收了其他色光，反射红色光，因此就形成了红色；物体将所有光都吸收或反射的结果就是黑色或白色……学生通过这种方式了解色与光之间的关联，为进一步学习色彩学打下了坚实的基础。

2.优化教学模式

依据中职学生的实际特点，对美术色彩教学方法与模式进行科学合理设计，从而有效调动学生学习色彩学的兴趣与热情，这是展开色彩教学的关键所在。美术教师在教学中，应该加强与学生的沟通和交流，探讨各自对色彩的理解与感悟，进而将学生的潜能充分激发出来，调动学生学习的积极性，同时有效转变教师在专业课堂中的形象。中职美术教师应该对自身的角色进行转变，成为学生学习的启迪者与引路者。因此，教师在色彩教学中，必须注重学生审美品位与技能的协同发展，同时密切关注学生色彩创新思维的培养。教师可以采取实验、观摩、写生等各种方式，调动学生学习色彩规律的热情，使学生学会观察并理解色彩，进而有效领悟色彩的规律，强化学生对色彩规律的认识与对色彩特性的掌握，促使学生更加完美地表达客观世界。

3.科学合理地设置课程

当前我国中职美术专业应该对美术课程进行科学合理的设置。色彩静物写生是美术专业中的一项基础内容，其和素描共同构成了美术专业的主要学习内容。在美术课程中，静物色彩写生是准确认识、了解并应用色彩学造型的一门基础性课程，是绘画色彩教学的具体实践。因为静物被放置在一个固定的位置上，保持静止状态，具有一定的空间性，有助于学生的观察、认识、研究以及掌握。所以对初学者而言，静物色彩写生是锻炼基本观察方法、表现方式以及基本功的最佳途径，同时有助于学生对色彩造型规律的了解与认识。静物画是一个独立的绘画形式，众多绘画大师都终生致力于静物画，并且留下了许多优秀作品。静物不但是一个训练课题，同时还包含一定的艺术创作空间。色彩静物写生，有助于学生准确观察与训练表达方式，有助于学生视觉感受能力的培养，在对“物”赋予感情后，方能产生杰出的色彩静物画。

二、结语

要想提高中职美术教学效果与质量，就必须提升美术教育中色彩教学有效性。因此，在中职美术课堂教学中，教师应该结合学生的实际情况与色彩教学的内容，转变教学理念，优化教学方式，加强色彩教学的趣味性与实用性，并且在保证学生掌握基本理论知识与技能的基础上，强化学生的创新能力，提高其实践水平。

作者：张兆红 单位：南京浦口中等专业学校