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数学建模在初中教学中的几点尝试
[摘要]《初中数学课程标准》提出:义务教育阶段的数学课程应该体现基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。[ 《初中数学课程标准》]这不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,应从学生已有的生活经验出发,让亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并解决问题,从而使学生获得对数学理解。我们在教学过程中,要与时俱进,加强对学生进行能力训练的教学,探求解决数学题的方法和规则,以顺利完成新课程标准规定的使学生“初步学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科中的问题,增强应用数学的意识”的总体目标。
[关键词] 数学建模 教学 基础性 普及性 发展性 创新性