小议护理专业素质教育的实施

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思想道德是指一个人的道德品质、思想修养和道德境界的高低，表现为是否拥有社会公德心、是否愿意为他人服务以及为大众利益现身等方面。这两方面的内容构成了思想素质教育的中心。思想素质教育应该贯穿人才培养的全过程，渗透到素质教育的各个环节当中。护理高职教育机构一定要在平时的岗位实习活动中加强护理人员的职业道德宣传，进行思想道德的引导，充分发挥课堂与课外的教育作用，全方位的培养护理人员各项素质，推进素质教育的展开。

因为护理人员的工作对象是处于人生不同阶段的各类病人，他们的心理要求也是多种多样，甚至有时会经历亲人的生离死别。护理人员要做好对各类病人的心理安慰，做好对亲人别离之痛的疏导，就必须要理解他人，关怀他人。这就要求护理人员要有着良好的人文素质，要具备宽容、豁达、博爱的胸怀，才能为病人提供有感情、有内涵、有爱心的护理，人们称护理人员为“白衣天使”就是对其人文素养的最佳赞赏，护理人员有有“天使”一般的心灵。护理人员大都是在医疗单位的工作，而医疗单位是一个特殊的单位，需要经常处理一些突发的紧急事故，比如病情恶化、车祸营救、紧急手术等等，护理人员要随时待命，时刻准备参与病人的护理工作，这就要求护理人员必须要有良好的身体素质，不能还没出发自己先累到了。

护理人员的工作是维系病人的生命与健康，责任重大，因此过硬的专业素质是护理人员素质教育中最关键的一项。要加强专业护理技能的培养，对于一些常见的内外科护理、药物调制、紧急护理措施以及病人情绪稳定疏导方法等，一定要纯熟于心，娴熟操作。现在我国的护理人员大多数是女士，而女士一般是胆小怕事。护理工作要面对各种情况，车祸抢救、重症监护等等，场面一般较为血腥或者难以入目；有时还要面对亲人间的生离死别，失声痛哭也是一些女士受不了的。因此对护理人员进行心理素质培训就显得尤为重要。只有具备了良好的心理素质，才能够处乱不惊，冷静处理伤者，疏导病人及亲人的情绪。

在高职护理教育专业课中实施素质教育是一个体系，涉及诸多内容，需要多方面配合协调，才能取得素质教育的成功。

（一）制定健全的素质教育制度。制定健全的素质教育制度，包括制定素质教育的教学内容，教学方式，以及考核制度，是推进素质教育的纲领性文件，也是规范教学、考核活动的行动指南。

（二）打造高素质的专业师资队伍。实施素质教育，培养护理专业学员的综合能力，需要一支高素质的专业师资队伍配合才能有成效。因此，高职教育机构要组织多种形式的教学经验交流会，或者选派精英教师参加必要的专业培训，努力提高自身的师资力量。

（三）深化与医疗单位的合作。护理专业是个实践性很强的专业，只通过课堂的学习效果有限，要积极的与医疗单位建立合作关系，深化合作关系，定期组织护理学员去医疗单位参与实践，并聘请有关医疗专家走进课堂与护理学员进行交流

（四）组织学生为主体的互动课堂。实施素质教育的主要教学方式就是组织以学生为主体的互动课堂。具体是指，以护理专业的学员为主体，围绕每节课程的内容展开互动讨论，由教师和有关医疗专家从旁进行引导。可以发挥护理学员的主管积极性，主动参与问题的发现、思考、解决过程，是提高护理学员综合素质的有效方法。

（五）倡导学生自主探索。自主探索是头脑风暴的一种形式，是综合锻炼一个人各项能力的最好方法。通过倡导护理学员对护理专业课程内容的自主探索，激发护理学员的好奇心，让护理学员们自愿组成探索小组。通过小组课题研讨的方式，制定各自的探索方案。然后开展一些列的调查研究活动，小组研讨解决遇到的问题，此种活动在一些高等院校护理专业极为普遍，而且效果很好。

实施素质教育是一个复杂的体系，要对原有的教学模式、教学制度等做出一系列的变革，因此不能贪快。各个护理高职教育机构一定要积极开展对外交流，吸取成功经验，大胆改革，日积月累就可以取得素质教育的成功。（本文作者：汪全 单位：黄冈职业技术学院）