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摘要： 通过对2001年以来教育技术学硕士研究生学位论文中， 关于网络学习这一研究主题的相关论文进行抽样研究， 利用内容分析法， 探讨了网络学习研究的现状， 并就其已取得的成绩和尚需深入研究的问题进行了分析。
关键词： 教育技术； 硕士学位论文； 网络学习
0 引言
硕士研究生作为一个思维活跃的年轻研究群体， 他们的学位论文中关于网络学习的研究在一定程度上反映了这一领域的前沿和动态。本文试图通过对我国近8 年来教育技术学硕士研究生学位论文中关于网络学习这一主题的论文进行分析， 探讨网络学习研究的现状， 并就其已取得的成绩和尚需深入研究的问题进行分析。
1 网络学习概述
随着现代计算机网络技术的发展， 网络学习以其特有的优势受到越来越多研究者的关注。学者何克抗认为， 网络学习是通过因特网或者其它数字化内容进行学习与教学的活动。它充分利用现代信息技术所提供的具有全新的沟通机制与丰富资源的学习环境， 实现一种全新的学习方式这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系， 从而根本改变教学结构和教育本质。这一描述较全面地概括了网络学习中的学习理论、学习要素、学习模式、学习管理、学习评价等几个方面。基于上述概念， 结合黎军对于网络学习的论述，我们将网络学习的研究划分为六大模块： 网络学习的基本理论、网络学习的要素、网络学习的模式、网络学习的评价、网络学习的管理、网络学习的发展趋势。其中网络学习要素又可分为学习者、教师、学习资源、学习环境等4 个要素。本文将对这6 个方面逐一进行分析， 以期从总体上把握网络学习的研究现状。
2 研究方法和研究资料
本文采用内容分析法进行研究， 该方法按标题、摘要、关键词和内容等运用多重识别码对论文进行分类研究。英斯奇等证明内容分析法对各种原文材料是一种科学合理的研究方法，并已应用在学多科学领域的研究趋势分析中。埃斯运用内容分析法研究了计算机软件的发展趋势， 其结论也支持了内容分析法的有效性。我国的朱智庭、孟琪和张京也分别应用内容分析法对美国教育技术博士学位论文进行了分析， 以预测教育技术研究未来的发展趋势， 取得了良好的研究成果。
本文的论文数据来自中国优秀硕士学位论文全文数据库，该数据库收录了自1999 年以来的所有优秀硕士学位论文。本文检索采用的论文关键字为网络学习， 作者信息中授予学位专业为教育技术， 时间为1999~2007 年， 共检索到论文365 篇（ 见表1） 。每篇论文的检索信息包括学生姓名、中文标题、中文关键词、中文摘要、毕业年届等5 部分。
3 研究结果分析
对论文数据的分析显示， 硕士学位论文中涉及网络学习这一主题的研究范围十分广泛， 涵盖了以上所述网络学习的各个模块， 但就其论文数量来看， 各个主题受关注的程度不同， 有些模块明显论述较多、较全面， 有些模块虽有论文涉及， 但篇目甚少（ 见表2） 。这些信息也充分显示了网络学习的研究现状， 即总体上覆盖了网络学习的基本理论、要素、模式、管理和评价等各个方面， 但同时各方面的研究深度和广度又存在差异， 有明显的研究热点和尚未深入研究的冷门。下面我们分别对网络学习六大模块的研究现状逐一进行分析。
3.1 网络学习的基本理论网络学习的基本理论包括学习理论和教学理论， 但从研究现状来看， 越来越多的跨学科理论引进到网络学习中来， 成为网络学习借鉴和应用的基础， 同时， 也是网络学习基本理论研究另辟蹊径而不仅仅拘泥于教育学已有理论的一个很好的趋势。从表2 中可以看出， 对于网络学习的基本理论进行研究的论文占11.8%, 从总体上说明这一模块的研究是较受关注的。
但相对于指导整个网络学习的基本理论来说， 这样的研究程度显然还欠缺， 这一模块的研究还需继续深入， 发掘教育学已有的理论或其它相关学科的理论来为网络学习服务， 为网络学习的有效开展奠定理论基础仍是研究者需继续努力的方向。
