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北京城市旅游推介产品设计

来源:http://myeducs.cn 联系QQ:点击这里给我发消息 作者: admin 发布时间: 13/09/05
【网学提醒】:本文主要为网上学习者提供北京城市旅游推介产品设计,希望对需要北京城市旅游推介产品设计网友有所帮助,学习一下吧!

资料包括: 论文(18页4882字) 
说明:

摘 要:如今,旅游已成为许多人的时尚。不少人在富裕之后,把钱花在旅游上。这反映出随着人民生活水平的提高,精神追求也有了质的提高。怎样玩得好、玩得痛快,成为一些人的目标追求。不过.大多数人可能认为旅游就是游山玩水,是有钱人的时尚。其实不然也。那么,旅游的意义何在?旅游的实质何在?
其实,旅游和事业紧密相连。“游历”、“游学”、“游宦”这几个词人们并不陌生,这都是由旅游衍生出来的。旅游不仅仅是消遣和娱乐,旅游更是一种学习。可以说,旅游的过程,就是学习的过程、锻炼的过程、陶冶的过程。在旅游过程中,旅游者有机会接触各种各样的事物,采掘各种各样的知识。通过旅游,可以使我们提高克服困难、解决问题的能力;锻炼身体,增强爱国主义精神和事业心;陶冶性情,提高审美情趣和意识。单独旅游,可以锻炼坚韧不拔的毅力扣性格;集体旅游,可以培养团结友爱的品质和相互帮助的团队精神。有人说,旅游好是好,就是太苦太累。在家百日好,出门一日难。我说这些人是叶公好龙。他们实际上不懂得旅游的乐趣,把旅游简单地看成是游山玩水。比如,无论我们走到哪里,都能从所到之地得到一些对自己对社会有用的东西,丰富自己的知识,增长自己的阅历。旅行社开展的各种主题游活动,就很有利于培养人们的品质,把旅游融人对人的培养、对人的塑造的教育活动中去。
承德避暑山庄是我国现存占地面积最大的古代帝王宫苑。这里是清代皇帝夏日避暑和处理政务的地方,故名“避暑山庄”。它背山面湖,山峦起伏,草木葱郁,宫殿亭榭掩映,湖沼洲岛错落,风光旖旎,气候凉爽,可享受“六月清凉绿树阴,小亭高卧涤烦襟”的情趣
与北京紫禁城相比,避暑山庄以朴素淡雅的山村野趣为格调,自然山水之本色,吸收江南塞北之风光,成为中国现存占地最大的古代帝王宫苑。
承德是一个多民族聚居的城市,在承德可以品尝到很多民族特有的美食。早上起来,可以尝尝承德特有的杏仁粥,在很多小吃店都有卖,或是来一碗正宗的清真羊汤。在承德周边地区旅游也有很多品尝美食的机会,如兴隆特产果丹皮、良乡栗子鸡(当然在市场上只能买到罐头)、糖炒板栗等。


关键字: 旅游 承德 避暑山庄

第一章.选题及本次课程设计----“北京城市旅游推介产品设计”的任务
1.1查找资料
一.承德的魅力
承德市是一个文物大市,拥有咱们目前已经探知的文化遗存3000余处,其中包括国宝单位13处,最典型的就是列入世界文化遗产的避暑山庄以及外八庙,以及长城的部分区域,如金山岭长城,避暑山庄以及外八庙是1994年列入世界文化遗产,因为它具有世界文化遗产所公认的政治、经济,文化等各方面的价值,拥有建筑、园林、水系、宫殿等一系列的资源因素,所以它在世界遗产地里占有很重要的地位,如果把承德避暑山庄以及外八庙的规划工作做好了,对咱们国家其他遗产地的规划有示范性的作用。
二.避暑山庄的魅力
避暑山庄是世界上现存最大的皇家园林,避暑山庄原名热河行宫,俗称承德离宫,建于公元1703年至1792年(即清朝康熙四十二年至乾隆五十七年),占地 564万平方米,宫墙长达10公里。这是一座宫苑一体的大型皇家园林,分为宫殿区和苑景区两大部分,宫殿区包括正宫,东宫,松鹤斋和万壑松风四组建筑,风格古朴典雅,是清朝皇帝处理朝政,举行庆典,日常起居的地方。苑景区又有湖区,平原区和山区之分。湖光山色,兼具“南秀北雄”之特点。山庄内楼台殿阁,寺观庵庙等古建筑达120多组,其中有康熙皇帝以四字命名的“三十六景”和乾隆皇帝以三字命名的“三十六景”,史称“康乾七十二景”。

目录:
第1章 选题及本次课程设计的任务4
1.1查找资料4
1.2选题5
1.3总结数据、明确任务5
1.4本次设计的重大意义6
1.5本章小节6
第2章设计实现的详细步骤5
2.1光盘的设计7
2.2名片的设计8
2.3信封及信纸的设计9
2.4三折页的设计10
2.5海报的设计11
2.6本章小节11
第3章 设计中遇到的重点及难点12
3.1重点及难点12
3.2本章小节12
第4章 本次设计中存在不足与改良方案13
4.1存在的不足及改良13
4.2本章小节13
结 论14
参考文献15
致 谢16
指导教师评语17
答辩委员会评语18
参考文献:
《PHOTOSHOP中文版图像处理教程》,清华大学出版社,2001.6
《旅游百科全书》,西安出版社,2003.2
《承德风情》,承德出版社,2005.8

作者点评:
通过本次课程设计,使学生对从平面设计和旅游推广产品设计的基本过程的设计方法、步骤、思路、有一定的了解与认识。它相当于实际平面设计工作的模拟。在课程设计过程中,学生基本能按照规定的程序进行,先针对学校校园环境和师生的特点收集、调查有关资料,然后进入草案阶段,其间与指导教师进行几次方案的讨论、修改,再讨论、再修改,最后定案,进行正式图规划阶段。设计方案确定后,又在老师指导下进行扩初详细设计,并画出若干能够清楚表达自己设计意图的局部效果图;最后进行施工图设计。整个过程周密有序,有利于学生按时高质完成全部课程设计。
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