网学网英语论文编辑为广大网友搜集整理了： 论文化背景知识在英语学习中的重要性 绩等信息，祝愿广大网友取得需要的信息，参考学习。
摘要：不同的文化背景都是在社会的发展、历史的沉淀中约定成俗的，是一种永久性的文化现象，因此，在英语学习中，注重中西方文化差异，加强文化背景知识的导入是十分必要的。在英语学习中，我们在掌握基础知识的同时，还应当加强有关文化背景知识的积淀，这样能使自己克服“母语的干扰”，养成良好的思维习惯，把英语学活，达到英语教学目的。
关键词：文化背景知识英语学习重要性
艺术、民俗和英语国家国情的基本知识，并将相关知识应用于教学实践，激发学习者对英语国家文化的兴趣。标准2：英语国家文化和中国文化的比较与跨文化交际教师应了解英语国家文化和中国文化的主要异同，理解跨文化交际的主要概念，以及文化、跨文化交际对语言教与学的影响，并能够将上述理论、知识应用于教学实践。当前农村中学英语教师应该充分借鉴《国际汉语教师标准》模块二，有意识地提升自己在中外文化方面的素养，促进自身专业发展。首先，要树立读书观。英语教学不只是教好语言知识本身，还应包含对中外文化意识内容的教学。而文化本身的内涵又是极其丰富的，加上世界形势瞬息万变，各行各业一日千里，不读书和少读书就会使人落后于形势。身处农村和城市远郊的教师为了自身专业发展，必须要静下心来系统地学习古今中外的文化知识，了解中外国情，不断提高中外文化素养。其次，要做到博览群书。文化的内涵相当广博。由前面的“标准”可以看出，教师必须对英语国家的历史、哲学思想、宗教文化、文学艺术、民俗文化、国情和中外文化比较方面的知识有所掌握。
“群书”可以是中文的也可以是英文的。英语教师尤其需要加强在汉语和中国文化方面的素养。只有这样，农村中学英语教师才可能提升自己在文化意识方面的教学水平，从而实现专业发展。当然，农村中学教师的中外文化素养的提升也不完全是教师本人的事情。当地教育教研与师资培训机构在培训他们时，不能只停留在英语语言知识层面和单纯的教学技巧层面，还应包括中外文化背景知识的内容。同时还要加强他们的汉语水平和加深他们对中国文化的理解。如果条件允许，可尽量多选派农村中学的英语教师出国培训，或引进外教或英语国家专家学者直接参与到对农村中学英语教师培训工作中来，或同他们一同进行英语教学工作。这样间接或直接地接触英语国家社会与文化，非常有利于他们认识、比较英汉语言和比较中西文化的异同，提升他们的文化素养和促进他们的专业发展。总之，农村中学英语教师可以借鉴《标准》，努力提高中外文化素养，这样才能在教学中出色地完成《课标》在文化意识方面的目标要求，从而推动自身的专业发展。
参考文献：［1］中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）［M］.人民教育出版社，2003.［2］国家汉办.国际汉语教师标准［M］.2007.［3］孙雪波.农村中学英语教师文化意识现状调查与对策［J］.2005.
