【编者按】网学网英语论文频道为大家收集整理了“ 浅谈在英语学习中写作替代现象的研究分析 “提供大家参考，希望对大家有所帮助!
一、引言在中国，写作已经越来越成为外语学习的主要目的之一。然而，总的来说，中国英语学习者的写作能力比较薄弱，也许是因为他们缺乏写作技巧。而重要的写作技巧之一就是如何使文章通顺连贯。说到连贯，就不得不提到衔接手段，因为衔接和连贯是文章的核心。我们甚至可以说衔接手段是决定一篇文章是否连贯的一个重要因素。而在衔接体系中，替代是重要的衔接手段之一。然而，中国英语学习者却往往忽视替代的使用。
二、研究设计研究对象我们从某学院随机抽取了一个班级，共61个学生，都是实行分级教学的大一新生。他们都是非英语专业的学生。研究工具和研究方法我们首先选取了两种语料库CLEC和LOB，然后使用语料库处理软件，即AantConc 3.2.1.来查询出相关的频数，词语搭配和位置关系。随后，我们运用了开方测试和Z值测试。开方测试比较观察频数与期待频数之间的关系(Oakes，1998：24)。其计算公式为X2=∑(O-E)2/E.其中，O代表观察频数，E代表期待频数。开方值与自由度(df)和p值密切相关。另外，我们还设计了两个小测验，翻译中文到英文，同时还有调查问卷和面对面的交流，希望找出可能的原因。(三)研究结果与分析1.语料库。为了分析两个语料库中替代现象的特点，我们主要从三种替代的三个方面进行了分析，即出现的总频数，搭配词以及位置特点。由于篇幅所限，我们在此仅进行总结性的说明。
(1)名词替代中国英语学习者使用one和ones而不太使用same。名词替代词one的一些搭配词在两个语料库中都是常见的，比如The/the,The/the+modifier和a+modifier。在这些搭配词中，中国英语学习者习惯使用The/the+modifier。当ones用作替代词的时候，搭配词The/the+modifier和adjective在两个语料库中都频繁出现。但英语学习者更多的使用The/the+modifier而却少用adjective。至于替代词same，在两个语料库中和它一起出现的搭配词最常见的都是The/the。至于名词替代的位置特点，我们发现只有same有相对灵活的位置变动，即句中和句末。而其他两个几乎总是位于句末。总体来看，中国英语学习者经常把same放在句中作为替代使用。
(2)动词替代。中国英语学习者在写作中不太使用动词替代。甚至可以说他们几乎不使用动词替代或者说他们对于动词替代的使用有着一个比较薄弱的意识。中国英语学习者习惯使用搭配词as…，使用比例达到了55%，而英语本族语者却只有34%。动词替代的位置几乎都出现在句末。虽然有个别几个出现在句中，但在整个位置分布中不具有重要性。原因探索语言迁移。语言迁移，是指一种语言对另一种语言的学习产生影响，常常有正迁移和负迁移。正迁移是指本族语和目标语有相似的语言模式，而使目标语的学习相对容易。负迁移是指一种语言规则的使用导致了对另一种语言学习的误导(Richards,2000)。73%的学生把语言迁移作为影响他们写作中替代使用的第一个重要因素。学习意识。Rod Ellis(1997:54-57)认为：一些知识可以潜意识里获得，但一些知识必须通过有意识的学习才能获得。大约41%的学生认为此因素是影响他们写作行为的重要因素。测试2的题目是在教了学生们“替代”的情况下进行的。其结果虽有进步，但仍然有一些学生没有使用替代。因此一些知识是可以有意识的教导的，但却不是一定会被掌握的。
