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一、序言艺术设计人才的培养在中国有着悠久的历史，最初是以师徒传承的方式进行，直至20世纪初才开始采用学校教育的方式。50年代中期，艺术设计学科作为独立的学科得到系统发展，60年代发展到研究生的培养，艺术设计学科研究生的培养也进入了一个较高的阶段。高校艺术设计，尤其是平面设计学科，要针对本学科确立相应有效的培养目标，形成以研究生为中心的教学模式，重点放在研究生研究能力、科研意识和创新精神的培养，培养出艺术与技术相结合的高标准专业型人才，进一步促进社会的持续快速发展，增强国际竞争力。
二、平面设计学科研究生教育现状和过程中存在的问题高等院校是研究生的培养基地，如何创造更有利于研究生教育的学习环境，进而提高研究生的培养质量，是高校必须重视的问题。我国平面设计学科的研究生的整体素质水平与发达国家相比差距甚大，原因在于研究生培养制度和模式中存在的众多问题。虽然改革开放以后，我国平面设计学科研究生教育在学科建设和人才培养方面取得了丰富的成果，但我们需要清楚地认识到在平面设计研究生的教育和培养过程中仍存在着诸多问题，这些问题的日益凸现阻碍了我国平面设计研究生教育整体水平的提高。其存在的问题主要表现为以下几个方面：其一，由于研究生培养规模的不断扩大，部分导师带的研究生过多，没有充足时间对学生进行指导，难以保证研究生的培养质量。其二，应试教育使人们忘记了教育目的本意，造成学生习惯于接受现成的知识，缺乏独立思考能力和探索创新能力。其三，研究生一味地接受专业理论知识而忽略到社会、企业学习，缺乏社会工作经验和娴熟、扎实的专业技能。其四，高校要求研究生在读研期间发表一定数量的学术论文，由于学生参加专业学科的研究时间不充足，导致学术论文缺乏独创性、科学性和实用性。因此，为了改进平面设计学科研究生的培养模式，高校应该将研究生教育工作围绕着如何培养和发展一名优秀设计师的个性、独立性创造性而展开。
三、平面设计研究生研究能力和创新能力的培养作为教育体系最高层次的研究生教育，提高平面设计学科研究生的培养质量，促进本学科研究生教育的协调发展，关键在于对研究生的研究能力和创新能力的培养。1.确立相应的培养目标和学科定位，培养研究生主动探究和勇于创新的思维模式研究型教学强调研究生的主体性地位，平面设计研究生的培养不是主观想象的需要，而是可持续发展的需要。高校要清楚地认识到社会和市场的需求，培养适应社会发展的技术与艺术相结合的高标准专业人才。平面设计学科研究生的研究和创新能力训练和培养是研究生教育的核心，培养和提高研究生的研究、创新能力，关键在于研究生研究意识和创新意识的建立。新的平面设计教育强调把人作为出发点，以人为本，强调把人作为主体来培养，而不是作为社会的被动客体来塑造。研究生不仅是知识的接受者，同时也是知识的探索者。高校的研究生教育工作要围绕激发学生的科研欲望，培养学生的创新意识来展开。设立相关的专业学习平台、专业设计课程和相关的课题研究，在研究生教学过程中，将理论教学和科研实践有机结合，培养一批具有独立思考和创新能力的专业人才。
2.鼓励研究生积极参与专业课题研究在平面设计教学中，通过课题研究和项目合作的教学模式，让学生参与到科研项目中，使研究生在掌握本专业的理论知识的同时，增强学生的动手能力和研究课题的能力，充分发挥研究生的内在潜质。在课程教学中实施教学互动，营造一个良好自由的学术研讨氛围，提高学生在学习与实践的积极性，鼓励和激发平面设计学科研究生的科研思维和创新思维。专业导师在对研究生的教育过程中，应该有针对性的根据每个学生的学术个性，寻求相应的个性培养的教学模式。善于发现研究生在课题研究中表现出的特点，指导学生运用专业理论知识解决实际问题，让研究生在深刻理解课题研究走向的同时增强独立思考和独立学习的能力。相应的，研究生在课题研究上尽可能的学习导师的思维方式和问题意识，掌握信息搜索、问题分析和总结等能力。在专业课题研究过程中锻炼自己的主动探索、获取知识、项目设计以及结果论证等一系列流程的能力，共同将课题研讨推向一个更高的层面。
3.组建研究团队，培养和提高研究生与群体合作的技巧当今的时代是一个合作双赢的时代，科研合作和团队合作能力的培养越来越重要。大部分研究生毕业后，普遍欠缺在社会竞争中快速适应环境的能力，缺乏创造性思维和应变能力。高校应该关注行业的发展，以及市场对设计专业人才的需求，注重平面设计学科研究生合作精神和团队精神的培养，适当组织以课题组为单位的专业课题研究活动，从中加强研究生之间的协作与交流。充分利用本校的科研技术优势，实现资源共享，加强研究生的协作能力。使得学生在项目研究中学习导师和其他组员的优势，取长补短、互相配合，提高团队协作能力，增强科研能力。研究生个体在课题组内应该积极完成每一个研究步骤，不断学习总结和提高，为今后走向社会，稳步发展创造宝贵的精神财富。
4.到企业训练，培养专业技术能力平面设计是一门专业性和实践性很强的学科，其独特的专业特点要求基本的教学在得到实现的情况下，还要有充足的时间去进行相关的实践。鉴于现在高校对的研究生培养侧重于理论知识的学习，而忽视社会实践，所以应尽可能多的安排研究生到企业——校外实践基地进行学习和训练，让平面设计研究生参与到企业的设计项目研发当中，跟踪项目进行设计和制作，运用所学的专业知识和技能来解决实际的问题。这样一个设计平台有助于研究生通过实习将更多的理论知识应用到实践中，在实践中锻炼自主研究意识和创新思维，开发设计创作潜能。通过一次又一次的社会实践，提高平面设计学科研究生的综合素质和实践能力，为今后的发展打下坚实的基础。结语为了顺应当代社会对平面设计相关领域的行业需求，我国高校对平面设计学科研究生的培养既要注重研究型的人才培养，还要强调应用型的人才培养，满足社会对应用型和学术型人才的需求。在教育培养理念上遵循平面设计教育的客观规律，发挥本学科的优势和特色，突出以人为本的教育理念，重视研究生的个性初探平面设计研究生研究能力和创新能力的培养
