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论日常语言中的“用”——并论哲学的“用”

来源:http://myeducs.cn 联系QQ:点击这里给我发消息 作者: 用户投稿 发布时间: 09/12/13
 1个哲学家的“偏见”,对于这个哲学家来说是“主见”,对于信奉这种哲学的人来说,可以说是“成见”。哲学家各有其“偏见”,自然也就各有其“主见”;各有其信奉者,自然也就各有其不同的“成见”。比起其它知识体系来,哲学知识的这种不确定性,既是哲学知识的常态,也是哲学知识多样性的表现。我们没有统1的哲学知识,就像我们没有统1的小说作品那样。不同的小说作品各有不同的美感和诱惑力,不同的哲学也各有不同的智慧。

  在具体的物质“实用”(如烤出面包)的意义上,哲学是“无用”的,1般人批评哲学无用往往都来自这里。但是,如果我们承认人还有“非实用性”的如精神领域的需要,那么哲学是否也无用呢?我们相信,人1进到精神世界中,哲学就有话对他可说,就有价值对他可显。在精神世界中存在的,不只是哲学,还有文学艺术、宗教、历史等领域。它们的共同点是,虽都没有物质实用性,但都是精神滋养品。以偏概全言之,文学艺术的特点在于形象,历史的特点在于具象,宗教的特点在于幻象,哲学的特点在于抽象。前3者其“象”不1,但各有其“象”,并各以其“象”感人、动人、引人。唯哲学把“象”抽掉了,它无形无象。哲学不以“象”显示自己,它以普遍概念安身立命。哲学是在“实际”事务之上求“真际”的世界,是无形无象的概念的世界。只有在这个世界中,人才能无牵无挂、无忧无虑地自由“神游”和“畅游”。因此,我们可以说哲学是1个最自由的精神世界,是1个能够无限神游的世界。进入哲学,我们就进入到了自由之地,进入到了无限的精神之旅中。这样说如果人们仍感到玄虚,我们可以说哲学令人冥想、令人深刻、令人多智、令人明辨、令人安祥、令人达观。要不,拥有哲学知识也就获得了1种教养,即便不能由此而变得温文尔雅,起码也是1种装饰。能够用哲学进行装饰自己的人,已经是在享用1种特殊的奢侈品。如果我们在以上意义上所说的哲学的用,仍不足以概括哲学的用,那么,哲学之用的答案,要么就在哲学家对哲学之用的所有论说中,要么就在每个人进入哲学世界之后所得到的直接感受和领悟中。

  注释:

  1 金岳霖:《论道·绪论》。

  2 见《庄子·外物》。原文是:“惠子谓庄子曰:‘子言无用。’庄子曰:‘知无用而始可与言用矣。夫地非不广且大也,人之所用容足耳。然则厕足而垫之致黄泉,人尚有用乎?’惠子曰:‘无用。’庄子曰:‘然则无用之为用也亦明矣。”

  3 值得再次强调,在最简单的现象中,往往隐藏着最不简单的事理。

  4《文子》和《淮南子》中都有这个大意相同的说法—— “故用之者必假于不用者”;“用也必假于弗用也”。

  5《庄子·人间世》。

  6《庄子·人间世》。据《山木》篇载,无所可用的大木虽然保持了天年,但鹅由于不会鸣叫而被杀掉。这个例子让庄子有点尴尬。

  7 我们有必要回味1下《庄子·齐物论》中对价值和利害相对性的1段生动质问.“民湿寝则腰疾偏死,鳅然乎哉?木处则惴栗恂惧, 猨猴然乎哉?3者孰知正处?民食刍豢,麋鹿食荐,蝍蛆甘带,鸱鸦耆鼠,4者孰知正味?猿猵狙以为雌,麋与鹿交,鳅与鱼游。毛嫱丽姬,人之所美也,鱼见之深入,鸟见之高飞,麋鹿见之决骤,4者孰知天下之正色?”

  8 《庄子·逍遥游》。

  9 《春秋繁露·祭义》。

  10 《春秋繁露·止雨》。

  11 《论衡·篇》。

  12 《荀子·富国》。

  13 “夫无用则无所宝,有用则有所宝也。无用而常足者,莫妙乎道;有用而弘道者,莫大乎位。”

  14 海德格尔:《形而上学导论》,第12页,仰哲出版社,1993年。

  15 柏拉图:《文艺对话集》,第213页,人民文学出版社,1983年。

  16 亚里士多德:《形而上学》,第5页,商务印书馆,1981年。

  17 海德格尔:《形而上学导论》,第13页,台湾仰哲出版社,1993年。

  18《蒙田随笔全集》上,第183-184 页,

  19 奥勒留:《沉思灵——1个罗马皇帝的思考》,

  20 金岳霖:《唯物哲学与》,见《金岳霖学术论文选》,第160页,科学出版社,1990年。

  21引自 黑格尔:《小逻辑》,第24页,商务印书馆,1981年。

  22金岳霖:《哲学与生活》,见《哲意的沉思》,第240页,百花文艺出版社,2000年。

  23就连1般认为最严密的数学知识,在克莱因(Morris Kline)看来,也在丧失“确定性”(参见《数学:确定性的丧失》,湖南科学技术出版社,1997年)。本来就不确定的哲学,虽然近代以来哲学家们努力使哲学成为科学的榜样,力求使哲学“

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