鉴于大家对护理学十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“从药理学教学实践中感悟到的授课艺术要素与意义”一文，供大家参考学习
从药理学教学实践中感悟到的授课艺术要素与意义
[摘要]授课是一门艺术,需要授课者有较强的业务水平和语言表达能力.讲究授课艺术是高等医学教育自身特点的要求,值得认真总结和反思.综合归纳了授课艺术要素的几个方面,并阐述了讲究授课艺术的意义所在.
[关键词]药理学;授课;艺术;要素;意义授课是一项复杂的教学活动.授课的效果既与授课者的业务水平和语言表达能力有关,也与授课对象的知识结构及兴趣有关.对于授课者来说,怎样根据授课对象的具体情况,准确、简洁而又生动地表达所要讲授的内容,则是一门学问和艺术. 认真备课是授课艺术的基础授课由授课前的备课与授课时的表达两部分组成,这两部分相互渗透与相互影响,成为一个有机整体.授课之所以是一门艺术,首先在于备课技巧.备课是授课者阅读相关文献、资料,
根据教学大纲,对教材内容进行加工、整理,并使之变为自己的知识与语言的过程.人们常说: “给学生授课是一杯水,而备课则是一桶水”.要准确把握教材内容,把它们讲活、讲透,使这桶水变为长流水,除了要求教师平时的知识积累和经验外,还要求教师必须对各版教材认真备课. 首先,认真阅读、理解教材.融会贯通是授课艺术的基本要求,这有如艺术来源于生活一样.教材具有科学性、权威性与成熟性,授课应以教材内容为蓝本,紧紧围绕中心深入浅出地进行讲解,而不能离题太远、信口开河,乱点鸳鸯谱.要做到理解教材,教师在授课前必须认真、仔细地精读教材,并参考相应内容大量的相关文献、资料,以拓宽自己的知识面,然后反复思考,弄懂弄通教材中所涉及的原理与概念,找出它们之间的内在联系,进而形成自己的语言.如我们在讲到药物的基本药理作用时,
最好能穿插一些临床治疗案例进行解说,这样既突出了重点,又使学生记忆深刻、牢固,有机地将基础医学知识与临床治疗学知识结合起来,培养学生学以致用的能力.只有这样,授课者才能熟练地驾驭教材,做到条理分明、成竹在胸;也只有这样,授课时才能达到从容不迫、挥洒自如的境界. 其次,张弛有方.重点突出是提高授课效果的重要措施.教材具有权威性,但并不是万古不变的金科玉律.时代的不同、授课专业学生与教学计划时数的变动,决定了应采取不同的教学大纲,授课内容应该有所差异.如针对临床医学等专业学生,授课内容应密切结合培养临床医生这一导向,凝练教学内容,
