以下是网学网为您推荐的护理学-关于药理学课程教学改革的探讨与实践，希望本篇文章对您学习有所帮助。
关于药理学课程教学改革的探讨与实践
在科学技术突飞猛进发展及对应用型人才极为需求的时代,传统的药理学教学方法显然已不能满足需要。因此,以国家教育部“加强基础,注重素质,整体优化,面向专业”培养原则为指导,我们进行了教学方法改革,采用了灵活多样的教学方式,改变了过去传统的灌输式、填鸭式教学方法,注重学生能力的培养,注重课堂教学和实验教学的启发引导,给原本呆板枯燥、难以记忆的课程带来了色彩、生机与活力,从而激发了学生的求知欲和探索积极性,培养了学生应用药理学理论分析、解决实际问题的能力。
课堂理论教学目前,传统的传授式教学法仍牢牢统治课堂,其基本模式是教师“灌”,学生“装”,课堂教学的形式单一,结构单调,方法刻板,手段陈旧。改革课堂教学法的宗旨是坚持传授知识和发展智能的统一,因此不仅要学生“学会”,更重要的是要“会学”。为此,坚持教师的主导作用,但又从根本上摆脱课堂教学单一传授模式的束缚,把课堂教学重心从“教”转移到“学”,开展了学生自学为主的课堂教学试验,力求达到“教”和“学”的最佳结合。我们除了按教学大纲完成教学任务外,为了拓宽学生的知识面,还根据学生已进入高年级学习的特点,按其意愿组成若干个专题小组进行相关课题的调研,通过组织学生查寻资料、汇题总结,撰写综述,以及进行专题讨论与讲座,并模拟专家提问、答辩等,培养学生搜集情报资料、立题、表述及回答问题的能力,激发学生对药理学的学习兴趣及热情。
为了培养和训练学生的科研技能,在课堂教学的同时,我们将部分学有余力的学生安插到教研室的有关科研课题小组,利用课余时间参与实验设计和结果分析,这种做法不仅使课堂教学与课外教学得到了结合,而且为学生完成毕业专题研究奠定了基础。与此同时,我们还经常邀请校内外药理学界的专家进行学术讲座,向同学们介绍药理学领域的科研发展动态,开拓学生的眼界,并帮助学生从中了解科研工作的辛劳和乐趣,培养其科研的思维方式,做到课堂教学与专题讲座相结合。计算机多媒体是目前最为先进的教学手段,它可推动教学方法的更新,提高教学效率,有利于提高教学质量。在药理学理论课上应用,将教师讲课和多媒体技术结合,生动、形象、易理解,学生感兴趣,改变了教师一支粉笔、一杆教鞭讲到底的枯燥无味的局面。
电子教案和医学视听教材也应用到教学过程中,这些教学手段具有直观形象、色彩生动、动态逼真等特点,用得活、用得巧,教学效果倍增。除此之外,我们利用先进的现代网络技术,建立了方便学生课外在线学习的药理学学习网络环境。学生可在网上浏览选择他们所需要的药理学学习内容,如电子课件及多项复习资料等,给学生提供了多种有效的学习途径。2实验教学实验教学是药理学教学中很重要的一环。它不仅能够配合理论教学,巩固和验证所学的知识,而且能培养学生进行科学实验的能力和进行基本实验技能的训练,对培养既有一定理论水平又具有较强实验技术的人才起着重要的作用。
