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深化药理学教学改革培养高素质人才
摘要: 为了适应本科教学要求,积极进行药理学教学改革,以提高医学生的综合素质和能力,为我国医药保健卫生输送优秀人才,从教师素质、教学思想、教学内容和教学方法等方面的药理教学改革进行阐述,以期对医学教学改革有所帮助。
关键词: 药理学; 教学改革; 素质教育;能力培养药理学是医学教育中一门重要的必修课,也是一门为临床合理用药、防治疾病提供理论指导的医学与药学、基础医学与临床医学的双重桥梁学科。随着医学教育改革的不断深入和发展,提高教学质量,培养出基础扎实、知识面广、能力强、素质高,富有创新能力的专业性人才是当今医学教育改革的趋势。尤其在深化教学改革的过程中,无论是教学思想、教育观念、教学内容和教学方法等都直接或间接地与教学质量和培养人才密切相关。为此,我们在教学中积极研究和探索新的教学思想、教学方法和教学内容,以便培养和提高学生素质和能力。三年来全教研室教师在推行本科教学改革大潮的驱动下,积极参与教学的各项改革,取得了较好的经验, 现总结如下。
提高教师素质,培养创新型人才教师是人才的培育者,教师的自身素质、教育观、教学方法等,直接影响教学质量,因此教学改革的成败关键在教师。教师要成为教学改革的实践者和开拓者,必须转变思想、更新观念,树立新的教育观。当今医学发展日新月异,新医学模式的产生使新知识、新理论、新概念层出不穷,教师必须注重继续教育,更新知识,努力提高自身素质,包括科学文化素质、身心素质及能力素质等。只有这样,才能适应教学改革的需要。近几年来,我室每年有几位教师利用课少时期外出进修、做课题和在职进行研究生学习,不仅增长了自身的专业知识,提高了教学科研水平,而且带回了大量的新信息、新思想、新观念。在教学中把大量的科研前沿知识、新进展传授给学生,使学生了解科研,激发他们的创新能力。
改革教学思想,培养学生综合素质我们认为,要使学生整体素质提高,必须先提高教学人员素质,必须要改变药理教学思想,把培养学生综合素质当作教学的一项重要任务。为此,我们主要做了以下三个方面调整。教学观念由保守向创新转变 教师要用发展的观点指导自己的教学思想,不断更新自己的教学观念,勇于探索和创新。如长期以来的“三基教育观”,其核心是传授知识,培养能力。它一直指导和影响着我们的药理学教学工作,教学大纲、教学内容、教学方法的制定和选择都紧紧围绕着这一教育思想进行。当前,加强学生素质教育已成为教学改革的必然趋势,要适应素质教育的要求,就必须对药理学的教育思想进行积极的调整和改革。要突破只传授知识和培养能力的局限性,要创新,要将传授知识、培养能力、提高素质三者有机结合起来,使学生在药理学习中不仅会求知、会做事,而且能共处、会团结协作共同发展[2],以提高整体素质。
