高考不同地区录取分数线有关问题探讨
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资料包括： 论文(13页9233字) 文献综述
说明：
摘 要：我国自恢复高考以来实行的是分省统一录取制度，即面向全国招生的高校，依据各地区所分配的名额按分数从高到低录取。这种制度随着基础教育的快速发展和高等教育大众化的不断推进，出现了一些明显不平等的情况，如经济发达地区（京、津、沪）等少数几个直辖市的分数线要低于一些经济不发达的地区；西部地区的分数线也明显低于东部和中部地区；少数民族考生的录取分数线在不同地区也体现出划分的不同。分省录取制度在很大程度上体现了教育权的不平等，同时也引发了不少问题，如高考移民、人才的缺失以及会对国家教育机制产生负面的影响等，因此不少学者提出对高考录取制度进行改革。我们应针对这些饱受争议的问题进行一次全面的探讨，寻求改革的方法，国家应该逐步消除对京、津、沪、等地分数线的倾斜现象；逐步调整全国招生的高校招生指标；逐步调整全国招生的高校招生指标；对农村考生的录取分数线应该适当倾斜。
关键词 高考 录取分数线 教育权 录取制度改革
Abstract
China''s college entrance examination has been implemented since the restoration of the unity of the sub-taking system, that is, for the enrollment of institutions of higher learning, according to various regions of the quota allocated by taking scores of descending. Such a system of basic education with the rapid development and constantly promote the popularization of higher education, there have been some obvious inequality of the situation, such as the economically developed regions (Beijing, Tianjin, Shanghai), a few municipalities to be lower than the scores of some of the economic underdevelopment of the region; western region of the scores also significantly lower than the eastern and central regions; scores of minority students taking the line in different regions also reflect the different division. Province-taking system reflects to a large extent the right to education inequality, but also triggered a lot of problems, such as university entrance examination immigrants, and the lack of talent on the national education system have a negative impact, many scholars have put forth on the college entrance examination Admission system reform. We should focus on those suffering from controversial issues to conduct a comprehensive study, to seek reform of the method, the state should be gradual elimination of Beijing, Tianjin, Shanghai, and other places scores of tilt; gradually adjust the enrollment of college enrollment targets; gradually adjust the national enrolment College enrollment targets for rural candidates taking scores should be properly tilted
Keywords: College entrance examination ，Admission grade line ， Education power ， Enrollment system reform
引 言
虽然我国宪法未将教育平等的权利列为具体的宪法权利，但根据我国签署的《经济、社会、文化权利国际条约》第13条的规定：我国公民应享有平等的受教育权利，因此教育平等权实质上是一项基本权利。在现代知识经济社会中，教育平等权对一个人的发展具有十分重要的作用，直接关系到个体的发展和基本人权的实现。高考是要选拔相对优秀的学生进行再培养，为社会输送人才，起着连接基础教育和高等教育的桥梁作用。在现代社会中高考制度是一项重要的教育制度和社会制度，也是社会民众和政府高层极为关注的热点和焦点之一。但我国高考不同地区录取分数线的划分存在一些问题，它们直接影响了教育平等权的实现。
目录：
摘 要III
AbstractIV
引言1
一、我国高考录取分数线划分的现状1
（一）录取分数线向部分发达地区倾斜1
（二）录取分数线向西部经济、教育相对落后的地区倾斜1
（三）少数民族考生的录取分数线在不同地区也体现出划分的不同2
（四）农村和城市学生的录取比例失调2
二、我国高考录取分数线划分产生的问题3
(一)高考移民3
（二）不利于人才的培养4
（三）不利于社会经济的发展4
（四）对国家教育机制产生负面影响5
三、我国高考录取分数线划分产生的原因6
（一）地区差异导致高考录取分数线不同6
（二）各省的招生计划6
（三）与历史原因——科举制度有关7
四、完善我国高考录取分数线划分的建议7
（一）逐步消除对京、津、沪、等地分数线的倾斜现象8
（二）逐步调整全国招生的高校招生指标9
（三）划分大区实行分省录取制度9
（四）对农村考生的录取分数线应该适当倾斜9
五、结论10
参考文献11
致 谢12
参考文献：
张尚武. 对倾斜的高考录取分数线的再思考[J].教育导刊 , 2003,(4).
陈彬.对我国高考制度改革的思考[J].当代教育论坛,2004,(4).
王卓亚.高考移民现象的宪法学分析[J].宪法、行政法研究,2006,(3).
陈廷柱．在公平与不公平之间[J].教育发展研究，2004,(9).
仰丙灿. 高等教育机会平等的法律保护[D].苏州大学 , 2006 .
谢元态. 论教育公平与效率,推进我国教育大众化[J].高等农业教育 , 2001,(08) .
杨曾宪.统一高考不统一录取分数线公平吗[J].中国青年报，2001（08）．
郑若玲．考试公平与区域公平：高考录取中的两难选择[J].高等教育研究,2001,(6).
邹继良.高考招生制度的不公平性因素及修正对策[J].教育探索,2001(8).
刘海锋．科举取才中的南北地域之争[M].中国历史地理论丛,1997,(1).
郑琳．全国政协委员建议高考应统一分数线[N].中国青年报，2000,(3).
罗尔斯．正义论[M].北京：中国社会科学出版社，1988.
李远贵. 论高等教育公平——对我国高等教育公平问题的认识和思考[J].西华大学学报(哲学社会科学版) , 2006,(03).
杨东平,周金燕. 我国教育公平评价指标初探[J].教育研究 , 2003,(11).
[15]杨东平．对我国教育公平问题的认识和思考[J].教育发展研究,2000,(5).
[16]金生鈜.高等教育机会与正义原则[J].高等师范教育研究 , 2000,12(1).
[17]彭玉生,李江源. 接受高等教育机会不公的制度性因素分析[J].高教探索 , 2002,(01).
[18]褚宏启.关于教育公平的几个基本理论问题[J].中国教育学刊 , 2006,(12).
[19]王文杰.黄星星. 高等教育中的公平与效率关系[J].法制与社会 , 2006,(12).
作者点评：
高考不同地区录取分数线有关问题探讨
高考录取分数线虽然在很大程度上显得不公平，为公平竞争设置了地域性的制度障碍，但分省录取制度也有相当的现实合理性。因为高考录取分数线的划分受政治，经济、文化、教育、人口、就业以及高等教育布局等多种因素的影响和制约，而各个地区的制度就是为了实现大部分的公平而牺牲小部分的不公平，局部利益都会和整体利益有一定的冲突，但这个冲突是被允许的。我国的高考录取制度目前存在的这些问题，需要很长的时间来解决。我们相信从教育平等权的角度来看，在分数划分和区域性中，会找到一个合适的平衡点，在公平公正的原则下，渐进地推行合理的高考录取分数线划分制度。待我国的高考录取制度日趋完善，教育平等权就得到实现了。
资料包括： 论文(13页9233字) 文献综述
说明：
摘 要：我国自恢复高考以来实行的是分省统一录取制度，即面向全国招生的高校，依据各地区所分配的名额按分数从高到低录取。这种制度随着基础教育的快速发展和高等教育大众化的不断推进，出现了一些明显不平等的情况，如经济发达地区（京、津、沪）等少数几个直辖市的分数线要低于一些经济不发达的地区；西部地区的分数线也明显低于东部和中部地区；少数民族考生的录取分数线在不同地区也体现出划分的不同。分省录取制度在很大程度上体现了教育权的不平等，同时也引发了不少问题，如高考移民、人才的缺失以及会对国家教育机制产生负面的影响等，因此不少学者提出对高考录取制度进行改革。我们应针对这些饱受争议的问题进行一次全面的探讨，寻求改革的方法，国家应该逐步消除对京、津、沪、等地分数线的倾斜现象；逐步调整全国招生的高校招生指标；逐步调整全国招生的高校招生指标；对农村考生的录取分数线应该适当倾斜。
关键词 高考 录取分数线 教育权 录取制度改革
Abstract
China''s college entrance examination has been implemented since the restoration of the unity of the sub-taking system, that is, for the enrollment of institutions of higher learning, according to various regions of the quota allocated by taking scores of descending. Such a system of basic education with the rapid development and constantly promote the popularization of higher education, there have been some obvious inequality of the situation, such as the economically developed regions (Beijing, Tianjin, Shanghai), a few municipalities to be lower than the scores of some of the economic underdevelopment of the region; western region of the scores also significantly lower than the eastern and central regions; scores of minority students taking the line in different regions also reflect the different division. Province-taking system reflects to a large extent the right to education inequality, but also triggered a lot of problems, such as university entrance examination immigrants, and the lack of talent on the national education system have a negative impact, many scholars have put forth on the college entrance examination Admission system reform. We should focus on those suffering from controversial issues to conduct a comprehensive study, to seek reform of the method, the state should be gradual elimination of Beijing, Tianjin, Shanghai, and other places scores of tilt; gradually adjust the enrollment of college enrollment targets; gradually adjust the national enrolment College enrollment targets for rural candidates taking scores should be properly tilted
Keywords: College entrance examination ，Admission grade line ， Education power ， Enrollment system reform
引 言
虽然我国宪法未将教育平等的权利列为具体的宪法权利，但根据我国签署的《经济、社会、文化权利国际条约》第13条的规定：我国公民应享有平等的受教育权利，因此教育平等权实质上是一项基本权利。在现代知识经济社会中，教育平等权对一个人的发展具有十分重要的作用，直接关系到个体的发展和基本人权的实现。高考是要选拔相对优秀的学生进行再培养，为社会输送人才，起着连接基础教育和高等教育的桥梁作用。在现代社会中高考制度是一项重要的教育制度和社会制度，也是社会民众和政府高层极为关注的热点和焦点之一。但我国高考不同地区录取分数线的划分存在一些问题，它们直接影响了教育平等权的实现。
目录：
摘 要III
AbstractIV
引言1
一、我国高考录取分数线划分的现状1
（一）录取分数线向部分发达地区倾斜1
（二）录取分数线向西部经济、教育相对落后的地区倾斜1
（三）少数民族考生的录取分数线在不同地区也体现出划分的不同2
（四）农村和城市学生的录取比例失调2
二、我国高考录取分数线划分产生的问题3
(一)高考移民3
（二）不利于人才的培养4
（三）不利于社会经济的发展4
（四）对国家教育机制产生负面影响5
三、我国高考录取分数线划分产生的原因6
（一）地区差异导致高考录取分数线不同6
（二）各省的招生计划6
（三）与历史原因——科举制度有关7
四、完善我国高考录取分数线划分的建议7
（一）逐步消除对京、津、沪、等地分数线的倾斜现象8
（二）逐步调整全国招生的高校招生指标9
（三）划分大区实行分省录取制度9
（四）对农村考生的录取分数线应该适当倾斜9
五、结论10
参考文献11
致 谢12
参考文献：
张尚武. 对倾斜的高考录取分数线的再思考[J].教育导刊 , 2003,(4).
陈彬.对我国高考制度改革的思考[J].当代教育论坛,2004,(4).
王卓亚.高考移民现象的宪法学分析[J].宪法、行政法研究,2006,(3).
陈廷柱．在公平与不公平之间[J].教育发展研究，2004,(9).
仰丙灿. 高等教育机会平等的法律保护[D].苏州大学 , 2006 .
谢元态. 论教育公平与效率,推进我国教育大众化[J].高等农业教育 , 2001,(08) .
杨曾宪.统一高考不统一录取分数线公平吗[J].中国青年报，2001（08）．
郑若玲．考试公平与区域公平：高考录取中的两难选择[J].高等教育研究,2001,(6).
邹继良.高考招生制度的不公平性因素及修正对策[J].教育探索,2001(8).
刘海锋．科举取才中的南北地域之争[M].中国历史地理论丛,1997,(1).
郑琳．全国政协委员建议高考应统一分数线[N].中国青年报，2000,(3).
罗尔斯．正义论[M].北京：中国社会科学出版社，1988.
李远贵. 论高等教育公平——对我国高等教育公平问题的认识和思考[J].西华大学学报(哲学社会科学版) , 2006,(03).
杨东平,周金燕. 我国教育公平评价指标初探[J].教育研究 , 2003,(11).
[15]杨东平．对我国教育公平问题的认识和思考[J].教育发展研究,2000,(5).
[16]金生鈜.高等教育机会与正义原则[J].高等师范教育研究 , 2000,12(1).
[17]彭玉生,李江源. 接受高等教育机会不公的制度性因素分析[J].高教探索 , 2002,(01).
[18]褚宏启.关于教育公平的几个基本理论问题[J].中国教育学刊 , 2006,(12).
[19]王文杰.黄星星. 高等教育中的公平与效率关系[J].法制与社会 , 2006,(12).
作者点评：
高考不同地区录取分数线有关问题探讨
高考录取分数线虽然在很大程度上显得不公平，为公平竞争设置了地域性的制度障碍，但分省录取制度也有相当的现实合理性。因为高考录取分数线的划分受政治，经济、文化、教育、人口、就业以及高等教育布局等多种因素的影响和制约，而各个地区的制度就是为了实现大部分的公平而牺牲小部分的不公平，局部利益都会和整体利益有一定的冲突，但这个冲突是被允许的。我国的高考录取制度目前存在的这些问题，需要很长的时间来解决。我们相信从教育平等权的角度来看，在分数划分和区域性中，会找到一个合适的平衡点，在公平公正的原则下，渐进地推行合理的高考录取分数线划分制度。待我国的高考录取制度日趋完善，教育平等权就得到实现了。