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资料包括： 论文(2页2079字)
说明：
【摘要】 冠心病是一种身心疾病，不仅需要药物治疗，而且需要精心护理和健康教育。通过对不同病情冠心病患者分别进行有针对性的心理疏导、健康教育，可使患者养成有益的健康行为,促进患者身心康复。
【关键词】 冠心病,心理护理,健康教育
在护理工作中，笔者通过对患者及家属传授所患疾病的病因病理、临床表现、诊断治疗及护理知识，调动患者及家属积极参与医疗护理活动，认真分析患者患病后的心理反应，有针对性地实施心理护理与健康教育［1］，提高了患者自我护理保健能力，取得了良好效果。现报告如下。
1 临床资料
本组病例98例均为2002年9月~2005年9月收入的住院患者，均符合冠心病的诊断标准［1］。病例中男65例，女33例；年龄47~76岁；离休人员36例，退休人员62例；文化程度大专以上30例，中专以下68例；病史在1年以内有20例，1年以上52例，其余26例为初发病例。
目录：
1 临床资料
2 实施方法
3 心理护理与健康教育内容
4 效果
参考文献：
1 马占洁.急性心肌梗塞后胸痛的护理.实用护理杂志,2001,17（8）:347.
2 张黎明.临床心理护理方法探讨.实用护理杂志,2003,9（1）:49.
3 梅静,李淑荣,常青.对急性心肌梗塞患者实施早期康复指导临床观察研究.解放军护理杂志,2000,17（8）:7.
