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资料包括： 论文(6页6851字)
说明：
关键词： 儿童阅读障碍,神经学
一、概念
关于儿童学习障碍（Learning Disabilities LD）研究历史，大致历经了奠基时期（1800～1929）、转换期（1930～1962）和整合期（1963～1979），目前 阶段称为新时期（1980～至今）。其原型一般指阅读障碍（dyslexia），阅读障碍的研究在西方诸国历经近一个世纪。目前欧洲（主要是英国）仍使用dyslexia一词，但在美国和其他一些国家派生了从病质到概念与之有所差别的称谓。随着研究进展，其概念和定义乃至诊断界定发生了改变，但研究者较一致认为该症是神经系统某种障碍引致的学习困难问题。特殊性阅读障碍可由言语识认、理解、处理速度以及其它方面的原因所引起，因异质性背景因素的存在，Lyon（1995）和国际阅读障碍协会进而提出必须确定一种“实用定义”，以利病因和对策的确定。其中具体提到了阅读障碍的语音识别和音韵意识问题［1］。
当今关于阅读障碍或LD的研究除探索其神经机制及病因外，也十分重视对该症症状的诊断规范及其分类以及神经 生物、神经心理特征的研究，旨在为治疗教育提供更直接的依据。 医学和心理学界目前引用较多的是 ICD-10、 DSM －Ⅳ以及全美学习障碍协会（ NJCLD1988）制定的有关LD的定义或概念［2］。
国际上具权威的九个学/协会机构及学者对LD所下定义，内容上虽有些差异，但基本包含以下要点：①低成就或个人能力表现有显著的困难；②病因为中枢神经系统功能失调；③表现的困难与心理发育有 关；④可发生在任何年龄阶段；⑤在口语上表现特殊的困难，如听或说；⑥在学业上表现特殊的困难，如阅读、书写和计算等；⑦在知觉上表现特殊的困难，如推理 和思考；⑧考虑在其它方面表现特殊的困难，如空间关系、沟通技巧、动作协调等； ⑨允许其它障碍与学习障碍共存。另外，将注意缺陷多动性障碍（ADHD）、发育性失用（developmental apraxia）、笨拙儿（clumsy child）、发育性言语障碍（ developmental language disorder ）、 发育性 Gerstmann 综合症（ developmental Gerstmann’s Syndrome）等也划归到LD相关症候群。
目录：
一、概念
二、阅读障碍的神经定位
三、神经电生理检测
四、阅读障碍的神经心理特征
五、展望
参考文献：
1 Gordon F, Annette R :neuroanatomical changes in developmantal dyslexia.The report of comparative study in Japan & the U.S. children with learning disabilities , Kanagawa Research Institute of LD，1998：89～94．
2 Richardson S O: historical perspectives on dyslexia. J . Learn. Dis，1992，25:40～47．
3 森永良子: 读み障害-- LDとdyslexia. LD(学习障害) 研究与实践，1998，7(1):2～12．
4 Myklebust HR: disorder of social perception the right hemisphere syndrome.Psychia. Neuro. Pedia， Jap 1996，36(3):207～215．
5 Myklebust HR:verbal and nonverbal cognitive process, Ed. Schopler E and Mesibov GB: learning and cognition in autism. Plenum press, 1995： 78～90．
6 Galaburda AM, Sherman GF, Rosen GD et al: Developmental dyslexia: Four consecutive cases with cortical anomalies. Ann. Neurol， 1985,18:222～233．
7 Humphreys P, Kaufmann WE: Developmental dyslexia in women. Ann. Neurol， 1990,28:727～738．
8 Hynd G, Semrud-Clikeman M, Lorys A et al: Brain morphology in developmental dyslexia and attention deficit disorder/ heperactivity . Arch Neurology， 1990,47:919～926．
9 Rumsey JM, Casanova M, Mannheim GB, et al: Corpus callosum morphology, as measured with MRI, in dyslexic men. Biol. Psychiatry， 1996,39:769～775．
10 Grigorenko EL, Wood FB, Meyer MS et al: Susceptibility loci for distinct components of developmental dyslexia on chromosomes 6 and 15. Am. J . Hum. Genet， 1997,60:27～39．
11 Sherman GF, Rosen GD, Stone LV, et al: The organization of radial glial fibers in spontaneous neocortical ectopias of newborn New-Zealand black mice. Dev. Brain Res， 1992,67:279～283．
12 Denenberg VH, Sherman GF, Morrison L, et al: Behavior , ectopias and immunity in BD/DB reciprocal crosses. Brain Res， 1992,571:323～329．
13 静进，郭迪，苏巧玲．学习困难儿童的触觉辨别特征研究. 中国临床心理学杂志， 1994，2(3):158～160．
14 静进，钟细霞，郭靖．学习障碍儿童深度觉辨别与情感认知的关系. 中华儿科杂志， 1999，37(3):148～151．
15 静进，司徒素琴，旭光．学习能力障碍儿童在利脑测验中神经心理特征的实验研究. 中国心理卫生杂，1995，9(6):245～247．
