【网学提醒】：本文主要为网上学习者提供挖掘美术教学中的情感因素，希望对需要挖掘美术教学中的情感因素网友有所帮助，学习一下吧!
资料包括： 论文(5页3950字)
说明：
摘要：在美术教育中，注重情感培养是美术贯彻教育“以人为本”思想的具体行动，善于发现学生的闪光点，激励和帮助学生不断实现自己的每一个目标的“成功教育”是经过实践证明的有效手段。美术也是一种情感艺术，美术教育需要情感培养，在美术教育中培养情商是促进学生全面发展的需要，也是美术教育适应社会文明进步的需要。
关键词：美术教育 情感
美术又称作造型艺术、视觉艺术或空间艺术。它运用形、光、色和点、线、面等造型手段，塑造可见、可触的艺术形象，反映客观世间的美丑，表现作者的思想感情。美术最主要的审美特点是造型性、艺术形象的直观性、空间感和质量感。学校美术包括绘画、雕刻、工艺等内容，以绘画为主。美术教学要引导学生运用正确的方法，研究表现物质世间的基本形态、色彩、结构、比例、立体感和质感，培养他们的观察、记忆、想象、创造等能力，使学生掌握美术的基础知识和基础技能。通过对中外优秀艺术作品的观赏，除了使他们逐渐提高审美能力，培养美术创作的兴趣，更主要的是通过审美活动，对学生进行美的陶冶，培养学生美好的心灵，使他们思想健康，情感真挚，朝气蓬勃，善变美丑，敢于向一切歪风邪气和一切不健康的情调做斗争。美术教学是学校教育的一个重要组成部分。然而长期以来基础教育中的美术教育依然是单纯的美术技能技巧教育，完全忽视了美术教学中的情感因素的重要影响，把富有情感的艺术教育异化为纯技术、无情感的教育。完全违背了美术教育的根本目的，使学生对美术课兴趣不高或把它当做苦差事。著名的法国艺术家罗丹曾说过“艺术就是情感”美术课成为无情感的课程，这也难以想象的。美术教育应当首先是最富有情感的教育。美术教育的任务就在于促进学生审美情感的产生，锻炼其审美的感受和表达能力。 目录：
一.美术教育培养学生情感的重要性
二.美术教学中培养学生情感的途径和方法。
1.在大自然中接受美的熏陶
2.在美术作品中获得情感满足
3.在美术欣赏中陶冶情感
4.在多种评价中提高创作的热情
参考文献：
（1）卢家楣.情感教学心理原理的实践应用[M]上海：上海教育出版社，2002.
（2）王宏建等.美术概论[M]北京：高教出版社，1998.
作者点评：
挖掘美术教学中的情感因素——保证原创，结构完整，适合论文期刊发表，毕业论文，评职称，毕业答辩用，我处还有各专业完整版原创论文，欢迎站内信咨询！谢谢！
