【网学提醒】：本文主要为网上学习者提供浅析美术教学中审美能力的培养，希望对需要浅析美术教学中审美能力的培养网友有所帮助，学习一下吧!
资料包括： 论文(3页1592字)
说明：
内容摘要：在中学美术教学中，培养和提高学生的审美意识、审美能力、审美价值等认知能力，用艺术的手段促进学生健康和谐的发展尤为重要。本文就如何正确运用有效的教学手段和方法，调动学生的学习兴趣和感受美、创造美作了论述，通过比较东西方两大文化艺术的差异来增强学生的鉴赏分析能力，并采用室外写生教学，让学习亲身感受自然美，培养和提高学生的审美能力。
关键词：现代美术教育 东西方艺术 审美能力 写生教学 形象思维能力
现代美术教育的整个过程是建立在对学生进行审美教育、素质教育的基础上，旨在培养和提高学生的审美意识、审美能力、审美价值等认知能力，用艺术的手段促进学生健康和谐的发展。而中学是青少年思维发展最活跃的阶段。童年的涂鸦、摹仿、模糊的形象感知向较清晰的形象创造逐步过渡、转折，是启发引导他们正确认识美、鉴赏美、创造美的黄金时期，又是易接受新的新鲜事物、较快获取新知识的时期。在中学美术教学中，如何正确运用有效的教学手段和方法，充分调动学生的学习兴趣和感受美、创造美的积极性至关重要。
无论是东方还是西方的艺术，都植根于本民族丰厚的文化土壤文中，都与各个民族和国家的艺术情趣、审美品格，与各地域、各民族的生活习俗，地理环境、人文意识、哲学观念等密切相关。所以东西方两大文化艺术分庭抗礼，各有千秋。中学美术教学，应该站在历史的高度，从东西方艺术形式的分析及特征的比较上，打开学生的认识和思维之门，启动他们通过认识、学习和比较，由浅入深，循序渐进地步入绘画艺术的殿堂。对各艺术门类及流派风格的特点，表现技巧，要引导学生通过比较来理解、鉴别，而广泛吸收东西方艺术中有益的东西，增强鉴赏分析能力，使他们了解东西方艺术的伟大之处，增强和激发他们对祖国绘画传统的热爱和学习兴趣。
吸收、借鉴西方的绘画精华，为我所用，决非是丢掉自己的民族传统，而是在继承本民族优秀艺术传统的基础上促进其发展。比较教学内容主要是针对东西方画家之间、绘画作品之间，东西方绘画作品的创作年代相近的、内容相似的作品的比较，让学生在比较中增加对东西方绘画美学品格的认识，加深学生对不同绘画样式、风格特色的理解，提高艺术鉴赏能力，审美能力和艺术修养。
