鉴于大家对护理学十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“知识竞赛搭建基础药理学与药物应用桥梁”一文，供大家参考学习
知识竞赛搭建基础药理学与药物应用桥梁
摘要:药理学是一门基础与临床、医学与药学、新药发现与新药开发的桥梁学科。基础药理学教学一般学时少、内容多、讲授仅限于基础知识。药理学知识竞赛为医学/药学本科生提供了一个将药理学基础知识与药物临床使用相联系的平台,以期巩固药理学基础知识,引导学生将所学知识灵活应用,试图将药理学基础知识为临床使用搭桥,为临床药物应用奠定基础。
关键词: 药理学; 知识竞赛; 药理学是一门基础与临床、医学与药学、新药发现与新药开发的桥梁学科。医学生的必修科目中与药物应用直接相关联的课程仅仅药理学一门课,从这个角度讲,药理学一门课程支撑了医生职业的半边天。目前,我们的药理学课程中主要开设的是基础药理学,主要讲授药物的药理作用和作用机理。虽然授课内容也涉及到药物的临床应用,但仅限于介绍药物的作用,对于药物如何使用,在什么情况下使用,缺乏进一步的深入介绍。
目前,许多学校在本科生学习期间开设了临床药理学,但是仍然缺乏生动病例的引入,缺乏疾病与药物使用的关联性。在临床执业医师考试的药理学题目中,除了基本概念的考核外,许多题目将药物使用与临床疾病相联系, 这就要求药理学的讲授要紧扣基础科目讲深讲透, 更要联系临床科目,讲明讲活。但是药理学的课堂授课时间较紧,难以实现这种需求。因此,我们在本科生药理学讲授结束,结业考试完成后,在他们作基础综合实验的一个多月时间中,为他们准备一次药理学知识竞赛。通过赛前准备、赛前辅导、比赛答疑、赛后总结的方法,以巩固考察同学们的药理学基础知识,引导同学们将所学知识灵活应用于生活,试图将药理学基础知识为临床使用搭桥,为临床药物应用奠定基础。
赛前准备,提高学生学习药理学的热情将已经学习的药理学知识按照同学们将要学习的临床科目分为不同的讨论专题,如临床用药基本知识,抗高血压的药物使用,抗抑郁症药物使用,抗精神失常的药物使用,上呼吸道感染的药物使用等。按照不同的分组,要求同学们准备相关的基础知识。如抑郁症的发病率越来越高,诱发因素也越来越多, 有的甚至因为对学习考试、高考、招工等考试感到紧张而产生焦虑情绪,使正常的生理功能和心理功能失调,出现学校焦虑症、考场焦虑症等。由于抑郁症的发病与同学们具有一定相关性,因此,抑郁症赛前知识的准备就很充分。包括抑郁症的诱因,发病机制,药物治疗,临床表现,抑郁症的自我防御均作了大量的笔记和知识储备。
赛前辅导,将药物使用与疾病相联系,巩固基础知识在药理学基础知识的讲授中,药物的临床应用仅介绍可用于某种疾病的名称。但是有时候一种疾病可用多种药物进行治疗,而一种药物可用于治疗不同的疾病,同学们经常不能明白在什么情况下使用哪种药物治疗哪种疾病。虽然在基础药理学知识中,我们已经简单介绍了疾病的发病原因和相对应的药物作用机制,但是由于同学们没有接触过实际情况。因此,对于疾病治疗药物的选用,药物如何用于疾病的治疗,仍然不甚明白。我们在学生们了解某些疾病病因、临床表现的前提下,通过病例用药分析再次向同学们介绍药物的药理作用与临床使用的关联性,药物作用机制与疾病病因的相关性。如抑郁症的药物主要包括三类:三环类抗抑郁药(TCA), 单胺氧化酶抑制剂(MAOI)和选择性5-羟色胺摄取抑制剂(SSRI)。第一类药物包括丙咪嗪、阿密替林、多虑平等,对抑郁症疗效显著,总有效率可达 70%左右,其作用机制是抑制神经递质5-HT或去甲肾上腺素的再摄取,因而起效缓慢,服药后1-2 周才开始起效, 2-3周达最佳疗效,若治疗4-6周无明显效果,则可判定此药对该患者无效,考虑换用其他抗抑郁药治疗。
