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资料包括： 论文(3页3295字)
说明：
【摘要】 目的 探讨院内外全程系统化健康教育对糖尿病患者的治疗作用、预后及遵医行为诸方面的影响。方法 对糖尿病患者实施从入院到出院及出院后进行全程系统化的健康教育，并定期随访，跟踪评价。结果 患者对糖尿病基本知识掌握达92%以上；患者住院时间缩短，并降低了重复住院率，从而降低了医疗费用；患者的血糖及糖化血红蛋白降低，并发症的发生减少；患者的遵医行为提高，并且患者对医院的满意度提高；增强了医务人员的职业荣誉感。结论 对糖尿病患者实施院内外全程健康教育，对提高患者的自我监控意识，建立良好的遵医行为，减少重复住院率有十分重要的意义。
【关键词】 糖尿病,健康教育,全程
糖尿病是一种终身疾病，患者必须坚持饮食治疗、运动治疗、甚至药物治疗，还要进行疾病的检测，非常痛苦，不仅给家庭带来了严重的经济负担，而且还给家庭成员带来了极大的精神负担。糖尿病的控制受多方面的影响。本文探讨护理工作者在生物—心理—社会医学模式指导下，对糖尿病患者实施从入院到出院及出院后全程系统化健康教育过程。
1 对象与方法
1.1 研究对象 对2002年11月~2003年10月入住我院的已确诊或刚确诊的糖尿病患者共50例，均符合1999年WHO的糖尿病诊断标准，并且病程最短3个月，最长5年。以上患者本次住院前大多数未接受过系统化的糖尿病知识教育。
目录：
1 对象与方法
2 评价分析
3 讨论
4 结论
参考文献：
1 孙丽，张绍敏，黄建芳，等.哮喘患者院内外一体化健康教育效果评价.中华护理杂志，2000，6（6）：343.
2 邓行爱，郑耀珍.给予人文关怀深化整体护理.中华护理杂志，2003，38（12）：945.
3 范丽凤，潘长玉，田慧，等.全程糖尿病健康教育模式的建立与实践.中华护理杂志，2001，36（4）：249-252.
作者点评：
本组患者住院初期比较重视糖尿病的预后及并发症。分析原因，预后和并发症直接关系到患者的生存质量，因此，也易于引起患者的重视。但在其他几个方面，如个体治疗方案、判断就诊标准、自我监测血糖的意义以及自我饮食控制、运动控制等方面的知识，在住院期间了解、掌握的甚少。鉴于此，我们将糖尿病防治中的几个综合因素同时列入健康教育计划，以提高患者的参与意识，促进患者康复，争取让患者早日回归家庭和社会。
