本文主要为广大网友提供“ 大连民族学院的创新教育模式 ”，希望对需要 大连民族学院的创新教育模式 网友有所帮助，学习一下!
创新模块系列课程，涵盖了高等数学、计算机基础、大学英语、画法几何、基础电工电子、机械原理基础、基础化学和力学等基础课程。创新教育中心副主任陈兴文介绍说，模块课程主要针对一年级的学生开设，以引导的方式，也让学生把课堂上学到的理论知识转化为实践，真正让学生做到对知识的消化吸收。创新模块课程不是以专业为特点，而是紧跟社会的需求，课程内容也不是传统意义上的课程组合，而是能集中反映社会需求的各种实践活动的组合。正是这样一种模式，将不同专业学生有机组成一个团队，共同完成一个课题，也让学生在自主学习时有了方向。
项目工作室制让学生自我管理有了平台工作室项目体制，是大连民族学院创新教育模式的又一大特色。该校在校内建成具备“设计与转化”功能的37个创新工作室，并在校内与企业共建数十个多功能、产学研一体的创新实践教育基地，为学生提供了良好的实践平台。创新教育中心的每间项目工作室都配备了电脑和项目所需的仪器设备。这里一切都由学生自主管理、自主学习，他们完全成为这里的“主角”，指导教师反而成了“配角”。在创新教育中心的机械产品开发设计工作室内，一位正忙于试验智能车的同学介绍，他们的团队马上就要参加今年7月举行的全国智能车大赛，现在正抓紧时间实验自己的参赛作品，希望找出可能会在比赛中出现的问题，再找指导教师一同商量，以便有应对的之策。
参与国家级竞赛让学生自主创新有了动力大连民族学院不仅为学生提供各种创新工作室、科研经费、论文发表途径、产品鉴定和验收等便利条件，还面向全校本科生设立了“太阳鸟”项目，资助学生进行科研活动、论文写作、发表专著，为学生参加国家级各种竞赛提供便利条件，为学生展示才华提供广阔的舞台。创新教育中心主任白日霞介绍说，只有让学生真正地参与到竞赛中去，才能让他们和国内外知名高校的学子同台竞技，提高他们的自信和能力，创新教育中心也以此作为检验学校创新教育的效果。创新教育中心的老师更多地对学生进行引导而非指导，以此提高学生的动手实践能力，将高等教育的质量标准由“知识接受型”提升为“知识输出型”。
