鉴于大家对文学论文十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了“ 多媒体教学在美术课堂使用的一些想法 ”一文，供大家参考学习
一、充分利用课程资源，激发学生自主学习在中小学美术课中实施电脑多媒体教学，主要表现为教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式。或者取其中一种形式，实施的形式和操作的深度，取决于电教硬件设施的设置水平和教师的水平高低。尽管目前学校的物质条件和教师的水平千差万别，但是，在美术课中实施生动教学的形式，及其事半功倍的效果，在我们眼前展示出了一幅诱人的前景图，在美术课程中，主要从四方面进行电脑多媒体教学开拓，即：观赏性、直观性、情感情境性、联想性。
二、注重多媒体应用，实现因材施教注重多媒体在教学中的应用。二十一世纪是知识的世纪，需要更多、更优秀的人才。鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。一方面，传统的美术教学模式中知识的传授，素质的培养主要以教师的讲解、学生练习、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。另一方面，时代在发展，需要有“发展的眼光”。多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。注重多媒体在作业的拓展应用。如我曾看过一节多媒体与美术结合的课，五年级的《绘画日记》。
学生从素材库或网上搜集了各种图片甚至声音、配乐，插入自己用软件编辑的“日记”中，用FLASH、PHOTOSHOP绘图，这样一本有声有色的“日记”令人不禁感叹学生的创造力和多媒体的神奇。多媒体可以让学生自由选择适合自己的作业形式，不会因为画不好而丧失信心，失去持续发展的动力。降低教学难度，增强学生自信。小学美术课中工艺课及设计课在教材中的比重增加了。在工艺与设计基础教育中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练，由于这类教学内容的图形，如各种几何图形的组合等，非常规范、严格，填色技巧很讲究，因此范画的制作或作业的完成都非常耗时费力。然而在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，都非常方便、快捷，比如说传统图案中的单独纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等在电脑中生成图形都是比较容易的事情。平面构成中点、线、面等元素的构成，以及重复构成、渐变构成、发射构成、反转构成等一系列构成原理和方法都可以在电脑中显示。
三、更新观念、提高教师素质更新教育观念，培养学生科学的观察方法和求实态度。教师应树立创新教育理念，只有在创新教育理念的指导下，才会采用创新方法，培养创新人才。但科学技术和当今社会正在迅猛发展，随着时间的推移，教材中必然会有部分内容不能适应学生与社会发展的需要，教师对这部分内容作适当变动是十分必要的。更新教育手段，创新教学方法。现代教育手段在当今教育和未来教育中应发挥特殊作用。现代教学媒体在生物教学中所起的重要作用是传统教学媒体所无法比拟的。它能增大教学容量，开阔学生视野，诱发学生思维；它使生物课堂更精彩、更生动、更能为学生所接受。
四、学会制作多媒体课件多媒体教学有着它独特的优势，但如何将效果做的最好，最适用于学生，更好的服务于课堂教学。这就要求美术教师能够根据自己的需要和学生的特点，自己动手做出适合的多媒体课件。与学生构成系统，完成一定的教学任务。课件的好坏直接影响到课堂教学的质量。大家都希望自己能制作一个好的课件。在实践中的体会是：
1、学会要求教师不仅要掌握计算机的基础知识，还要懂得CAI课件制作的基础知识，了解课件能表现的范围和能达到的教学效果。会使用flash，photoshop，MicrosoftPowerPoint，Microsoft Front Page 2000等软件。
2、学透要求教师在具有制作课件技术的同时，要熟悉学科的内容和教学要求，吃透教材，根据学生，精编教案。真正能够做到精选素材、精心制作、精于操作，就能很好地把握教材，把握学生，突出重点，突破难点，从而实现教学目标。课堂教学的效率作用。人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。教育现代化的脚步越来越快了，现代信息技术已走进了校门，进入了课堂。只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系，现代信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用。现代信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段，它只是辅助教学的工具，是一种手段，一种形式，对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法。我们只有发挥现代信息技术教学的优势，正视传统教学手段中的实用价值，才能合理、正确的使用它，从而真正进入现代化的信息技术教学时代
