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一、中国当代高校美术教育专业人才培养的现状高等美术院校教师教育专业最主要的培养目标是培养大学生的创新思维、创造能力和实践能力。其具体反映到高等美术教育本体来说，高等美术院校师资队伍的建设、生源的质量、美术教育教材的编定和教学计划的实施等方面因素决定了高等美术教育人才培养方案的制定。教材的编定和教学计划的实施又是针对地域特色、生源情况等具体的状况来进行贯彻和实施的。对于我们地大物博的中国来说，整个国家的高等美术教师教育在全国范围内存在诸多不平衡的现象，例如东部地区与西部地区、经济发达地区和欠发展地区以及各高校不同的办学层次在教育资源、学生生源等方面均存在着很大差异。从教与学、学与用的关系来看，目前高校美术教育，特别是高等美术教师教育专业的现状存在与中小学美术教育有较为明显的脱节现象，高等美术教育与中小学美术教育之间缺少沟通，最显著的是中小学美术教育课程内容设置与高等美术教育人才培养方案不匹配。造成如此现状的原因是多方面的，首先是中小学美术教育改革先于高等美术教育的改革。本文所属栏目http://myeducs.cn/xxmeishu/
作为中小学美术教育之源头的高等美术教育不改革，中小学美术教育无论怎样改革，都不可能彻底改变原有的教育模式。作为中小学美术教育主体的教师是由高等美术院校输送的，作为教育源头的高等美术教育的培养模式不改，输出师资的教育理念就不可能改变。其次，各地区文化经济的差异性导致了高等美术教育的现状良莠不齐，如东部沿海地区与中西部地区的情况不尽相同。再次，生源质量的高低也是高等美术教育人才培养至关重要的因素。那么高等美术教育为了适应新的中小学美术教育目标，必须制定一套行之有效的人才培养方案。怎样合理地制定出新的人才培养方案，是全国各个高等美术院校最急需解决的问题。针对这一现状，教育部组织美术教育方面的专家进行了历时两年的调研与考察，在2010年3月出台了一个较为全面的高等美术教育人才培养方案指导纲要。笔者在认真学习领会其精神的基础之上，作为高等美术教育的一线教师，就高等美术教育有了一些更为具体深入的思考。
二、江苏高校美术教师教育专业人才培养的现状与调研背景就江苏省内来说，高等美术教师教育也存在着较大问题。主要问题有：师资队伍结构存在老化现象；各地美术院校师资力量差异较大；学生生源质量的不同决定了各个学校制订教学计划的内容存在差异；地区经济文化发展的不平衡也影响着学生关于高校美术教师教育专业人才培养的思考文/苏梅目前高校美术教育，特别是高等美术教师教育专业的现状存在高等美术教育与中小学美术教育明显脱节的现象，高等美术教育与中小学美术教育之间缺少沟通，最显著的是中小学美术教育课程内容设置与高等美术教育人才培养方案不匹配。其次，各地区文化、经济的差异导致了高等美术教育的现状良莠不齐，如东部沿海地区与中西部地区的情况不尽相同。再次，生源质量的高低也是高等美术教育人才培养至关重要的因素。绘画美学72高校美术教师教育专业的培养目标是为中小学输送具有创造力的美术教育人才。在创新教育培养方案和课程建设中，应从创新思维和创造能力两个方面着手，增强学生的创新意识，开发学生的创造潜能。创新思维、创造能力的培养应贯穿高等美术综合素质教育和艺术实践能力培养全过程，而不仅仅是停留在传统的艺术技巧和创作实践的训练上。如此培养出来的人才，在今后的教育工作中才会更具创新潜能，更能发挥其艺术教育的延展性和开放性。（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
