文章导读：在新的一年中，各位网友都进入紧张的学习或是工作阶段。网学的各位小编整理了文学论文- 信息时代小学美术教育的探究与实践 的相关内容供大家参考，祝大家在新的一年里工作和学习顺利！
1 引言信息时代的学生教育工作是学生工作的基础，更是学校工作的重要内容。“教书，管理，服务”三育人中教育管理育人贯穿于“三育人”的始终，只有生动而又严格的教育管理，才能使教师的“教”落到实处，才能真正的让“服务”深入到学生心中。在积极响应了党的十七大号召，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观的基础上，在从事学生工作和小学美术教学工作多年来，并向其他同行不断学习和对学生教育管理工作不断总结的基础上，总结了在信息时代如何进行美术教育。
随着人们观念的变化和社会的进步，一个小孩子家庭越快越多，这样的小孩子的性格趋于孤僻，心理承受能力不强，尤其是遇到挫折的时候，容易自暴自弃或走向极端，对孩子的成长和以后的学习不利。如何促进小学生心理素质与心理健康的发展，美术教育对培养小学生的性格，陶冶小学生的情操以及培养小学生坚韧的性格和良好的心理素质有着非常重要的作用，同时还能培养小学生的审美观和价值观。在信息化的今天，美术教师应该充分利用各种信息化手段调动小学生的积极性，更好的培养学生的性格。
2 主客结合，充分发挥学生的主观能动性在客观规律性方面，学校要为学生营造一个良好的美术教育环境，首先，特别是要提供一个较好的美术设备等教学环境，例如：学校可以为美术教师购置多媒体设备和计算机等。正所谓“巧妇难为无米之炊”，再历害的妇人也难做出可口的大餐。其次，也要营造一个比较安全的学习环境，如果没有一个良好的学习环境，一个人总提防自己什么时候会被人打劫，担心自己的生命财产安全，怎么可能会有心思来学习知识呢？还有良好的学习氛围是不容忽视的重要环节。总之，美术教学环境至关重要。
在主观能动性方面，不仅要充分发挥主体在教育教学中的主导作用，更重要的是通过不断引导教育，增强学生自我学习意识，提高学生自我教育，自我管理能力和积极调动客体在美术教育教学中的主观能动性，以达到“内外兼顾”并以内部教育为主的目的。
在信息高速发展的今天，电视、电台以及网络技术高速发展，使“地球村”不再是一个空洞的词语，它以其独特的广泛性和深刻性渗透到社会的政治、经济、文化等层面产生革命性的影响。如果小学美术教师仍旧以传统的教育理念来教育学生，势必会将学生引入不科学的道路。网络中的各种思想、潮流良莠并齐、杂乱无章，色情、暴力等文化垃圾也有其生存的土壤，找出一条适应新形势的让小学生拥有科学的人生观和价值观，并有利于小学生成才的美术教育方法势在必行。
实际上，价值观是规范行为之母。这句话含义有多种，但其中重点有二：一是主体价值观的确立先于行为规范的确立，二是行为规范是主体价值观的实际反映。“管理是一种控制”，控制论关键在于“中介”。管理工作必须要规范学生的行为，但不要直接去“管”，当今社会的学生，通过电视、网络等媒体了解了很多信息，有自己的性格和爱好，也有相当的分析问题能力和独立自主的意识，引导要比限制有效的多得多。学生一旦确立了“应该做什么”的观念，在实际行动中，就会自动形成一种“不能做什么”的制约。教育的最佳状态就是自动制约，从控制论的角度看，这是种自控系统，这个控制系统的动力源就是正确的人生观和价值观，是人的所有行为规范、行为准则的驱动力。
3 小学美术教育的心得小学生还在成长阶段，人格还未成型，我们还是要采取以“教育为主，管理相辅”的方法。本人结合自己多年的美术教育，在这里提出以下几点心得：
（1）加强引导教育，防患于未然。“未雨绸缪”这个成语我想运用在此最适合不过，只有在小学生还没有违规违纪动机之前或在其苗头初露之时，我们不断加强引导教育，通过摆事实，讲道理，让小学生知道在校期间甚至以后“不能做什么”和“应该做什么”，将不纯动机扼杀在摇篮之中。
（2）普及专职人员教育到全体教师教育。“师者，传道、授业、解惑也”，在这样一个信息化高速发展的社会里，社会里各种层面的东西像蜂拥一般涌向学校，作为一名称职的人民教师，不仅要学会授业、解惑，更要知道如何传道。在小学，学生更多的时间是和教学一线的教师、班主任在一起，在课堂上接触时间更多，交流的也自然更多，大多数学生对任课教信息时代小学美术教育的探究与实践
