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美术属于视觉艺术范畴，小学美术教学成果多以作品的形式呈现，要求学生将独特的感受与奇妙的想法用绘画、立体造型等形式展现出来，学生在作画的过程中感受线条与色彩的无穷魅力，体验创造美的快乐。他们爱画画，也爱看教师作画。美术教学中为了激发学生对美术的学习兴趣、培养其对美术的爱好、取得较好的教学效果、达到预期的教学目的，教师就要把美术课设计得直观形象、生动活泼又耐人寻味。而在课堂教学设计中，教学示范举足轻重，可以起到优化课堂结构、增强课堂凝聚力及提高学习效率等作用。在小学美术公开与常规课堂中，教师适当地运用示范性的现场演示，展示了教师业务素质，激发了学生的学习兴趣与创作热情，更直接有效地解决了教学的重难点，是一种传统且简单易行的教学手段。传统的美术课堂教学多采用粉笔在黑板上或用画笔在纸上作画的示范形式，而在多媒体环境下，很多教师基本丢弃了这样的课堂示范，美术教师懒得动笔，似乎成了一种时尚！有了多媒体，能否探寻新的教学示范平台与独特的教学示范效果呢？本文所属栏目http://myeducs.cn/xxmeishu/
新的媒体平台———交互式电子白板走进课堂，不仅在工具上发生变化，更重要的是弥补了传统示范作画的一些缺陷，突显了电子白板教学示范的便捷性、互动性、随机性、再现性等多种优越性，成为美术课堂教学示范的有益补充。以下笔者谈谈在教学中的一些尝试和体会。便捷的媒体资源，让示范更简单传统的小学美术教学示范有其质朴性、实效性，当然也有不尽如人意的地方，比较常见的示范画工具有粉笔和画笔，前者在黑板上作画，后者在纸面上作画，用黑板粉笔示范难以解决色彩的问题，以纸面画笔示范受到篇幅大小与时间的限制，不仅要准备好画材工具，还会花费较多的时间，再如遇到图案性的绘画时，规则的几何图形及重复的图样排列，也给教师绘画示范带来一定的难度，往往要在课前做出繁杂的准备，教师示范的作用不能得以全面体现。将交互式电子白板与课堂教学示范融合，可以改善传统教学示范的一些不足。如运用电子白板独有的电磁笔作画，可以选择不同的画笔功能，画出不同的线条效果，画好的图形再用油漆桶填涂色彩或改变画笔的颜色和粗细来着色，多种色彩选择、不同粗细的画笔信手拈来，简便自如。图案教学时，可以在白板资源库中找到需要的几何图形或将准备好的图样导入白板资源库中，选择交互式电子白板在美术教学示范中的有效应用（本论文由网学http://myeducs.cn 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）
