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开展田野调查实习是民族学专业大学生培养中的一个重要环节。这是由民族学专业的内在要求决定了的,因此,开展田野调查实习与其它专业进行田野调查实习有着本质性的区别。对于其他专业来说,田野调查实习仅仅是众多实践活动的补充形式。而对于民族学专业来说,这个环节是专业实践中的中心环节,其他实践形式才是补充形式。民族学专业培养的目标之一就是培养能够从事民族与文化研究,能够独立进行田野调查的大学生。田野调查实习就是要求学生将在课堂中学习到的知识运用到田野调查的实践中,在这个运用的过程中,要求学生不仅仅是按照已有的模式进行观察,还要求学生有某种新的发现与创新。因此,充分利用田野调查实习,达到教学目的,是一个非常关键的教学环节。
由于它是一个基本教学环节,历来的民族学专业教学都十分重视田野调查实习。学校(包括办学条件较为困难时期)在这个教学环节上的投入也就相当大。为了达到实习教学目的,各个学校的各个时期教师都主张相对集中的教学实习。教学时间一般安排在两周左右,最少也会安排七天。再加上在田野中的特点,因此,实习成本相对于其它的社会实践就要大的多。
田野调查实习的一个基本特征就是较为分散。大学生一到目的地之后,一般分散到不同的家庭、或者不同的组织单位里面进行访谈、查阅资料、观摩等等。实习点非常零散,老师的教学指导也不得不分成许多单元,零零碎碎的进行而且,学的选题五花八门,有许多选题不是指导教师的长项。因此,实习指导教师的工作量很大,再加上学生的安全问题个头号大问题,老师要承担的工作量可想而知。所以,一些老师视调查实习教学为畏途,也是人之常情。
实习教学要做好两个前期准备。第一个准备是课堂内准备。第个准备是实习点准备。许多教师对课堂内准备做得很充分,但是对于课堂外的准备相对不重视。课堂内的准备,就是要求学生深入专研自己的田野调查选题,收集充分的研究资料,主要是前人的相关研究成果,以及实习点的有关情况。现在的网络相当发达,实习点的信息在络上多多少少都能够找到一些。指导教师对于学生的这个环节一般都抓的很紧。这对学生深入田野调查,达到实习目的非常重要。许多教师对于第二个准备不太重视。其实,这个工作也是非常重要的,不可轻视。田野点的选择,要有利于民族学的专业实习。这一点与社会学专业有区别。社会学专业一般可以忽视田野点的民族构成。可是民族学专业不一样,民族(及其文化)构成是我们从事研究工作的基本背景。如果失去这个背景,我们就会偏离自己的专业要求,达不到专业教学的目的。选择一个民族文化较为鲜明的田野点成为调查实的重要任务。对于民族学专业来说,为了更加有利于大学生进行文化察,一般选择一些少数民族村庄(集镇)作为田野点。选一个点很容易,现在的交通也十分方便,一般的村庄都有公路可以进去。这与早期的大学生专业实习相比,已经有了很大进步。关键是实习点的准备。让实习点做好前期准备,是实习教学成功的基础。我对于这一点相当重视。每次进行田野调查实习之前,学生在教室里认真准备资料与规划时,我就得与实习点的联系人反复交换情况。包括住地的要求、吃饭的要求、学生洗漱、如厕、办公学习条件等等,一个细节都不放过。对一些治安较为复杂的民族村庄,我还与当地派出所进行联系,请他们做好前期治安工作。以致有一次,一个派出所听说我们的大学生要去实习,他们对镇上的一些无业青年一个一个地打招呼。这对我们实习期间的安全问题起到了重要保证。
