网学网文学论文编辑为广大网友搜集整理了： 浅议民族学生管理方法 绩等信息，祝愿广大网友取得需要的信息，参考学习。
在日常教学、管理、社会实践中我们常听到任课教师、班主任、辅导员、宿管员及其他汉族同学抱怨对民族学生难管理、容易发生口角、不好相处等。有时甚至一些小小的冲突会发展成为打架、斗殴等恶性后果。寻查事情原由，其中很多摩擦是因为各民族的语言、生活习性、生活环境的一些小小的差异或误会而引起的，正确处理这些小的摩擦便可避免大的损失，并能促进和谐校院的建设。建立和谐校园是创建和谐社会的重要组成部分。了解和尊重各民族的语言、生活习性、生活环境可促使汉、民之间的相互认识和理解，从而为构建和谐社会奠定坚实的基础。下面就民族学生的管理提出几点看法。
1、正确对待语言问题语言是交流的和沟通的工具。新疆少数民族大多数都有自己的语言和文字。虽然现在新疆各地中、小学普遍实行“双语教学”，但是各地的发展程度不均衡。尤其是来自南疆的民族学生的汉语基础比较薄弱，表达能力不够强。学语言是一种复杂的脑力劳动过程，需要时间和环境。因此，要正确对待语言上的“疑难杂症”，通过各项文艺、体育活动，以及社会实践和民族联谊活动，加强各民族同学之间的沟通，建立深厚的友谊，帮助民族同学度过语言难关。
2、引导民族学生运用理性的头脑来对待和处理各类事宜新疆古称西域，自古以来就是中国不可分割的一部分。新疆是一个多民族聚居的区域，共有47个民族成份。其中维、哈、蒙、回、克等是人口较多的少数民族。新疆的这些少数民族大多数属于“草原民族”，当然这些民族的生活习性有差异，但是他们还保留了大多数“草原民族”的习性即易冲动、热血、易后悔等感性处理事情的方法。所以，要理解和包容他们的这种生活习性，引导他们运用理性的头脑对待和处理各类事宜。
3、关怀他们的生活新疆现有14个地、州、市，88个县（不包括兵团）。其中喀什、克州、和田等3地、州的大多数县是国家级贫困县。另外还有好多边缘地区的农牧民家庭人口多，收入低。现在中央、自治区和各院校都设立了各式各样的“助学金”，“奖学金”，“贫困补助”等。发放这些资助金时，根据实际情况，适当照顾民族学生，帮助他们减轻生活负担。汉民之间通过各项活动建立的深厚友谊，可促进汉族学生了解和关心民族同学的生活，形成互帮互助的友谊链。另外历史和地理的原因使民族学生的“民族感情”和“家乡观念”比较浓厚，大多数民族学生虽然不参加宗教活动，但是他们生长在这种大的环境中对于宗教的话题特别敏感。在进行具体管理时，有关教师应在提起一些“敏感话题”时要注意方法和地点，并结合党和国家的有关政策和学校的规章制度，由浅入深给予解释，避免发生不必要的冲突。
