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计算机的发展也带动了计算机教育事业,因此,掌握和运用计算机将是本世纪人们所必须学习的技能。根据邓小平同志“面向未来”和“计算机要从娃娃抓起”的指示,从九十年代开始全国各地有条件的中等职业学校都先后开设了计算机课,使我国的计算机普及和教学在中等职业学校得到了很快的发展。我校自九十年代中期在全校范围内开设了计算机基础课程,由于新疆所处地域的特殊性计算机教师的授课主体不仅仅是汉族学生,其中相当一部分学生是民考民,他们中大部分汉语表达能力较差,甚至有的在进校后才开始学习汉语,经过一年汉语预科学习后,汉语表达及理解能力较汉族学生还是有相当大的差距,但只有通过计算机教师及民族学生的不懈努力,以教学方法为突破口的基础上重视实践教学,才能逐步缩小民族学生和汉族学生的计算机学习能力及操作技能上的差距。以下是笔者通过多年参与民族学生计算机教学工作中总结的体会和经验。
民族学生学习计算机知识的意义而在民族学生中开设计算机课这门集现代最先进的科学技术于一体的课程,目的就是要让少数民族的青少年尽早接触最先进的科学技术,以利于培养和强化他们的科学意识。少数民族青少年将来是新疆四化建设、科技事业发展的生力军。他们的素质、能力的优劣强弱,将直接影响新疆建设的速度与水平。强化他们的科技意识,提高他们的科技能力有着重要的现实意义和长远意义。
辐射作用如果使少数民族学生的科技意识得到强化,科技能力得以提高,必将促进和带动新疆人民的科技意识和能力的提高,从而使我区人民尽快地走上信科学、懂科学、用科学、靠科学治富的良性循环的道路。
基础作用民族学生学习计算机知识可以为继续升入高等院校学习的少数民族青年打下继续深造的基础。一方面有利于他们在上大学之后可以在更高的起点上、在有限的学习期间学到更高更深的计算机知识,另一方面也为他们学习其他知识提供运用先进工具的能力。
技能作用民族学生学习计算机知识,还可为不能升入高等院校的少数民族学生提供一种实用技能,使他们在求职时具有一技之长,增强竞争能力,也为我区的经济发展准备好初级技术力量。
民族学生计算机教学的基本方法民族学生的计算机教学的基本目的应该是使每个学生学好计算机的基础知识,使学生能够较熟练地使用计算机。为此,在教学过程中应按照可接受性原则,根据民族学生的特殊性,采用灵活多样的教学方法
