【编者按】网学网护理学频道为大家收集整理了“在药理学教学中引入中药内容的探讨“提供大家参考，希望对大家有所帮助!
在药理学教学中引入中药内容的探讨
摘要:以往的药理学教学主要针对西药药理进行讲述,但结合中医中药的发展,有必要在药理学教学中适当引入中药内容。通过对在药理学教学中引入中药内容的意义、方法和需要注意的问题进行分析,为这种教学方法的实际应用提供建议和策略。
关键词:药理学; 中医中药; 校药理学教学的对象是临床医学、预防医学、护理学和药学本科生,主要培养西医医药学人才。目前药理学教学使用的是人民卫生出版社出版的“十一五”规划教材[1],主要针对西药药理进行讲述,但已有一些教学工作者提到可在教学过程中介绍一些临床常用的中药,以丰富学生知识面,弥补他们作为西医生对中医中药所知甚少的不足[2]。通过近几年的教学实践,我们也发现有必要在药理学教学中适当引入中药内容。以下就其意义和具体实践进行探讨。
在药理学教学中引入中药内容的意义在按照大纲要求介绍药理学理论内容的同时,适当扩展知识,引入中药内容具有以下意义。 有助于国粹的发扬中医中药是我们的国粹,作为中国未来的医药人才,需要对中医中药的精髓进行掌握。在西医医药学人才培养的课程安排上,系统介绍中医中药的主要是《中医学》这门课,但《中医学》主要安排在后期临床专业知识的学习阶段,在前期基础教学中基本没有课程会涉及。但对于医药学生来说,前期基础教学对培养学生的专业兴趣至关重要。药理学是一门基础课程,其中也会涉及到一些中药相关的知识。
在药理学教学中引入中药内容,有利于学生对中药初步印象的形成,培养学生对中医中药的兴趣。而且现在的医药学本科生有很多都会进入研究生阶段的学习,而在科研中,中药及有效成分的研究也是热门的方向。现在对于中药的研究主要侧重于使用西药药理的研究方法阐明中药有效成分的机制,但反过来,我们也可以在西药药理的教学中引入中药内容,有助于今后的学以致用。 有助于培养适合中国医药市场的专业人才虽然我们主要培养的是西医医药学人才,但他们今后的就业一般都在国内。由于中国的病人很多对中医中药具有深厚的感情,及中医中药在很多疾病治疗中重要的地位,使“中西医结合”往往会成为学生今后实际工作中的方向。比如据2006年医院用药监测数据显示, 心脑血管系统用药各亚类中,中药制剂的销量是最大的,位于钙拮抗剂、ACEI等书本上的重要品种之前,如三七皂苷、黄杨宁片、山海丹颗粒、舒心口服液、丹参的多种制剂、脉络宁、冠心苏合丸、复方川芎胶囊、薯蓣皂苷口服制剂、红花注射液、速效救心丸、银杏、灯盏花片及灯盏细辛注射剂等。但很多内科医生由于未对相关中药药理知识进行学习,对一些用药原理,如复方丹参片和丹参滴丸的区别不清楚,而完全依靠经验进行用药。
有助于提高课堂授课效率在课堂教学过程中,怎样增加教学生动性,最大程度地吸引学生注意力是教师努力的方向。很多学生在日常生活中已经累积一些中药的常识,如预防感冒会用板蓝根、肌肉扭伤会用红花油,长辈有心血管疾病会使用复方罗布麻、地奥心血康等中药制剂。在药理学教学中适当引入中药内容,能使学生将课堂知识与实际用药联系,加强对同类西药药理 ·1575· LISHIZHENMEDICINE ANDMATERIAMEDICA RESEARCH 2010VOL. 21 NO. 6时珍国医国药2010年第21卷第6期的认识,促进知识点的掌握。如在介绍阿托品类生物碱的药理作用时,可以联系学生听说较多的曼陀罗、洋金花、颠茄,比如问学生,曼陀罗是有名的毒药,如果曼陀罗中毒死亡是什么原因造成的?这样可以加深学生对阿托品类生物碱毒性作用的理解。介绍东莨菪碱时可以与“麻沸散”中的洋金花联系起来,通过“麻沸散”的小故事加深学生对东莨菪碱中枢作用的理解。
在药理学教学中引入中药内容的方法对于怎样在药理学教学中引入中药内容,我们通过几年的实践有以下经验。 在总论的教学中增加学生的民族自豪感,同时提出中药现代化的重要性在药理学绪论中,介绍药物与药理学发展史的过程中,教材也都是从中药的发展、《神农本草经》《本草纲目》等开始讲述的,在这一部分是培养学生民族自豪感和提醒学生中药现代化紧迫性最好的时机。比如联系新药开发与研究,介绍现在东洋药以及我国一类新药的研发情况,让学生意识到要实现中药现代化,必须对西药药理学知识进行深入了解,提高对药理学这门课的重视程度。
在介绍生物碱类药物时,对其来源中药知识进行延伸药理学中介绍了很多生物碱类药物,如阿托品、吗啡等,其来源中药曼陀罗、洋金花、罂粟等,都是学生在一些文学作品中听说过的。在生物碱类药物的介绍中,提及这些来源中药,能帮助学生对生物碱类药物的药理作用、毒性反应等进行理解,加深学生对这些知识点的生动记忆。如介绍吗啡时,可简要介绍从罂粟未成熟蒴果的浆汁中提取吗啡等药物的过程,以及鸦片在旧中国危害,帮助学生了解吗啡类生物碱的分类和成瘾性。
