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小学高年级语文阅读中传统阅读与屏幕阅读的比较研究

来源:http://myeducs.cn 联系QQ:点击这里给我发消息 作者: admin 发布时间: 13/09/05
【网学提醒】:本文主要为网上学习者提供小学高年级语文阅读中传统阅读与屏幕阅读的比较研究,希望对需要小学高年级语文阅读中传统阅读与屏幕阅读的比较研究网友有所帮助,学习一下吧!

资料包括: 论文(95页53296字) 
说明:

摘要:阅读是小学语文教学的一个重要部分,小学语文阅读对一个人的阅读习惯的形成、技能的培养和能力的提高是非常重要的。随着计算机技术在小学阅读教学中使用率的提高,又出现了新的问题:小学生按照现有阅读方法通过电子阅读在识记、理解和迁移方面是比普通的书本阅读有所提高?还是差不多,甚至比不上普通的书本阅读?本研究通过使用电脑屏幕进行阅读的试验组和使用纸质阅读的对照组在“识记理解”、“组织分析”和“整体把握”三个方面的测试发现:小学高年级学生在多媒体阅读和传统纸质阅读的分析、组织、整体把握文章内容方面没有多少差别,但是在识记方面,特别是细节的识记方面有较大的差别,多媒体阅读的效果没有纸质阅读的效果好。

关键词 :阅读 图式 元认知 传统阅读 屏幕阅读

A Comparison Research about the Tradition Reading to Screen Reading in the Primary School Higher Class

Abstract :The reading is an important part of the primary school language teaching. The reading development of the habitual formation, technical ability and the exaltation of the abilities of the primary school Chinese reading teaching to a person are count for much. The exaltation of the utilization rate in primary school read teaching along with the computer technique, and then appeared the new problem: The primary school living to pass the electronics reading according to the existing reading method to know to record and move in the knowledge does the aspect is to compare the common book reading to have the exaltation? or about, even can not compare with common of book reading? This research passes to use the matched control of the on trial set and the usage paper quality reading that the computer screen carries on the reading in " know to record the comprehension"," organization analysis" and three test detections of" whole confidence": The primary school upperclassman at the read with screen and the traditional paper reading of analysis, organization, the whole confidence article contents aspect have no how much difference, but in the aspects of knowing to record, especially the detail contain bigger difference, the result of the multi-media reading have no paper quality to read effective.

Key Words :Reading Diagram type Metacognition Tradition reading Screen Reading

第一章 研究的背景及动机
第一节 研究背景
随着信息化时代的到来,信息技术对现代社会的各方面都产生了深远影响,它不仅提高了社会生产力的发展水平,更加快了教育进入信息化时代的步伐。网络在教育中的应用体现在学校的教学、科研、管理、生活等方方面面,教育领域出现了很多新名词,如网络教育,电子化教育,电子化学习,在线学习等等。网络教育成为当今国际国内教育发展的生长点,也是现代教育技术的主流发展方向。
Internet上的教育信息资源是Internet的必然产物。Internet信息是人工信息,不同于表征自然界物质的运动及其属性的自然信息,人工信息是指人类在长期的认识世界、改造世界的实践中所加工、产生的信息。而信息要成为网络信息必须借助于多种手段,如计算机技术、多媒体技术、网络技术等进行加工处理,使之电子化、数字化、网络化,因而媒体所具有的特征对其所承载的信息的特性也产生明显的影响,所以Internet信息资源除了具备一般信息资源的属性以外,还具有:信息形式的多样性;信息获取的便捷性;信息的共享性;信息的时效性;信息的交互性;内容的丰富性等特点。①

目录:
摘要3
关键词3
ABSTRACT4
KEY WORDS4
第一章 研究的背景及动机5
第一节 研究背景5
第二节 研究动机6
第二章 文献综述7
第一节 阅读7
第二节 阅读能力结构9
第三节 多媒体呈现原则11
第四节 加涅信息加工学习理论11
第五节 人类学习的生成过程模型14
第六节 影响学习过程的主要因素15
第七节 阅读的图式理论19
第八节 元认知的技能和阅读22
第九节 阅读过程模式的鲁墨哈特模式23
第十节 其他相关理论23
第三章 教育测量26
第一节 关于客观性题目26
第二节 教师自编测验27
第三节 测验材料选择的目的和设计27
第四章 研究方法28
第一节 文献法28
第二节 观察法28
第三节 准实验研究法29
第五章 学生现状30
第六章 测试题的编制30
第一节 测试目的和特点30
第二节 试题编制原则31
第三节 选材32
第四节 题目形式32
第五节 测试网页的编制34
第七章 测试过程36
第一节 预测36
第二节 前测36
第三节 测试39
第八章 数据处理及测试结果40
第一节 数据处理40
第二节 测试结果43
第九章 测试结果分析44
第十章 讨论48
第十一章 共勉和展望55
注释:57
参考文献59
附录一:五年级前测题60
附录二:五年级部分后测题63
附录三:六年级前测题74
附录四:六年级部分后测题77
致 谢90
参考文献:
何克抗,李文光.《教育技术学》.北京:北京师范大学出版社,2002年10月
徐文博,戴孔栋.《小学语文教学心理学》.云南:云南教育出版社,2000年12月
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张必隐.《阅读心理学》.北京:北京师范大学出版社,2004年12月
祝智庭,王陆.《网络教育应用》.北京:北京师范大学出版社,2004年9月
黄荣怀.《信息技术与教育》.北京:北京师范大学出版社,2002年10月
莫雷.《阅读与学习心理的研究》.北京:北京师范大学出版社,2006年1月
张敏强.《教育测量学》.北京:人民教育出版社,1998年7月
李克东.《教育技术学研究方法》.北京:北京师范大学出版社,2003年4月
张建伟,孙燕青.《教育技术的心理学研究》.北京:北京师范大学出版社,2003年1月
裴娣娜.《教育研究方法导论》.安徽:安徽教育出版社,1995年10月
孙亚玲.《教育科学方法研究》.云南:云南科技出版社,2002年7月
中华人民共和国教育部制定.《语文课程标准(试验稿)》.北京:北京师范大学出版社
[15]朱智贤主编.《心理学大辞典》.北京:北京师大出版社,1989年10月
[16]、《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》,http://218.7.193.182/PRV/xinxijishu/xxjs/fgwj/index1015_2143.htm
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