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高中语文自主学习指导研究

来源:http://myeducs.cn 联系QQ:点击这里给我发消息 作者: admin 发布时间: 13/09/05
【网学提醒】:本文主要为网上学习者提供高中语文自主学习指导研究,希望对需要高中语文自主学习指导研究网友有所帮助,学习一下吧!

资料包括: 论文(54页39437字) 
说明:

摘 要:由于受“应试教育”的长期影响,高中语文教学改革尚无较大的突破。培养自主学习能力、创新思维力、信息处理能力和其他语文实践能力,越来越成为高中语文教学紧迫的现实要求。
本文是在新一轮课程改革的背景下,以现代自主学习理论作指导,汲取老一辈语文教育家的实践经验,为全面提高学生的语文素养,探寻一条高中语文自主学习指导之路。
本文在参阅大量论文和文献的基础上,首先从理论上梳理出当前我国学者对自主学习的研究成果。其次,是论证了高中语文自主学习指导的必要性和可行性。最后,在实践的基础上,建构高中语文自主学习的指导模式。

关键词:自主学习 教学模式 指导原则

The Instructive Study of High School Chinese Self-Study

Abstract:High School Chinese teaching reformation has no breakthrough because of the effete of the National College Entrance Examination. So cultivating the ability of self-study, creating, information dealing and other Chinese language practicing is becoming the demand of modern Chinese teaching.
This paper is located on the background of the new teaching reformation. It is instructed by the theory of self-studying and absorb the practical experience of the previous Chinese educators, So it is a new meathead to promote the students’ Chinese Constitution in high school teaching.
This paper is also based on the many papers and other literatures. Firstly it is a new fruit of our national scholars from the theory. Second, it is an argument about the necessity and do ability of high school Chinese self-study. And finally, it Creates the instructional model of the study on the have of practice.

Key words: self-study; instructional model; instructive principal


引 言
发展变革中的社会对学校教育提出了一系列新的要求。联合国教科文组委会在《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出“未来必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”。“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人和创造者。自学,尤其是帮助下的自学,在任何教育体系中都具有无可替代的价值”。
联合国教科文组织之所以如此强调自主学习的重要性,是因为自主学习不仅是经济、社会与科学技术迅猛发展对人类提出的要求,是适应学习型社会和终身教育的需要,也是人自身成长发展必然选择的路径。这就使得自主学习成为当前教育改革聚焦的问题之一。
《基础教育课程改革纲要(试行)》(2001年)指出“要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地,富有个性地学习”。《普通高中语文课程标准(实验)》(2003年)也明确指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。
关于自主学习的理论,我国学者庞维国博士已经作了深入而系统的研究,对古今中外的相关理论作了梳理和探究,写出专著《自主学习——学与教的原理和策略》(2003年)。他的研究为我们在实践中指导学生自主学习提供了宝贵的理论根据。

目录:
引 言1
第一部分 高中语文自主学习指导的界定2
一、关于自主学习2
二、高中语文自主学习指导的界定4
三、高中语文自主学习指导的目标5
第二部分 高中语文自主学习指导的必要性和可行性6
一、高中语文自主学习指导的必要性6
二、高中语文自主学习指导的可行性7
第三部分 高中语文自主学习指导的模式10
一、自主学习指导的一般模式10
二、建构高中语文自主学习指导模式的依据11
三、高中语文自主学习宏观指导模式14
四、高中语文自主学习微观指导模式20
第四部分 高中语文自主学习指导的原则30
一、主体性原则30
二、开放性原则31
三、探索性原则32
四、差异性原则33
五、激励性原则33
第五部分 高中语文自主学习指导实验35
一、实验背景35
二、实验的理论依据36
三、实验的目标36
四、实验的对象和时间36
五、实验采取的研究方法37
六、实验的步骤37
七、实验的结果39
八、相关问题讨论40
参 考 文 献42
附录一:案例 一节高中语文课的教学设计43
附录二:实验成员及分工49
后 记50
附:本人在读期间发表科研论文及获奖情况一览表51
参考文献:
《自主学习——学与教的原理和策略》庞维国著 华东师大出版社2003年
《学习论》施方良 著 人民教育出版社2001年。
《学习的自我效能》边玉芳著 浙江教育出版社2004年。
《学习动机的激发策略》伍春新 等译 中国轻工业出版社2002年。
《自主课堂》 沈湘秦 等译 中国轻工业出版社2002年。
《怎样引导学生习得新的学习方式》严先元编 东北师大出版社2004年
《走进新课程》教育部基础教育司 组编 北京师范大学出版社2002年。
《语文课程标准研修》教育部师范教育司 组编 高等教育出版社2004年。
《语文教育学引论》 阎立钦 主编 高等教育出版社 1996年。
《语文教育展望》 倪文锦 主编 华东师范大学出版社2002年。
《语文学习与教学设计—中学卷》何更生 等著 上海教育出版2004年。
《当代中学语文教育专家研究》 王伟 主编 教育科学出版社 1992年。
《中学语文教学法》 钱威 徐越化 编 华东师范大学出版社2000年。
《语文教育创新导论》王显槐 主编 武汉大学出版社 2004年。
[15]《新课程课堂教学探索系列——自主学习》郑金洲 主编 福建教育出版社 2005年
[16]《新世纪教师素养》张行涛 郭东岐 主编 首都师范大学出版社 2003年
[17]《论自我意识与自我教育》郑和钧《中国教育学刊》2004年第5期。等等
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