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资料包括： 论文(62页29847字)
说明：摘 要：近年，随着信息技术的不断发展，计算机应用技术也迅速运用于辅助物理教学。但是，许多软件（比如flash、PowerPoint等）由于使用难度及使用效果等方面的欠缺，并不适用于教学实际的需要，这在某种程度上制约了计算机辅助物理教学的快速发展。
几何画板是一款优秀的物理教学软件，它具有丰富的图形绘制功能，而且具有良好的“动态性”，能够逼真地展示物理现象及其变化规律；具有强大的“度量”和“计算”功能，能“定量”地研究物理问题。此外，几何画板简便易学，经济适用，是计算机辅助物理教学合适的软件制作平台。
本文以认知发展学说、建构主义理论、系统科学理论等为理论依据，运用行动研究法、文献资料法、调查法等研究方法，认为运用几何画板辅助物理教学可实现物理教学过程的最优化，能有效突破物理教学的难点、培养学生的物理思维能力。实践调查表明，物理教师对几何画板给予了很高的评价。
文章通过分析几何画板在物理教学课件制作中的功能开发，以及对实践课例的分析和反思，全面评价了几何画板在辅助物理教学中的独特优势及发展潜力，并针对其功能上的不足，提出了运用几何画板辅助物理教学方法和建议。
关键词：几何画板；辅助；物理教学；课件制作平台
ABSTRACT
With the development of IT, a computer has been widely used to help teach physics over the past few years. Meanwhile, much of the software, such as Flash, PowerPoint, and so, is not quite fit for practical teaching, partly because such software is difficult to use or doesn’t prove highly effective, which, to some extent, has restricted the development of the Application of Geometers sketchpad to helping to physics teaching.
The Geometers sketchpad, a piece of wonderful physics teaching software, contains lot of picture-drawing functions and is able to reveal the reality of physical phenomena and the changing law of physics, with the software dynamic. The software is powerful to measure and calculate and be able to be used to do research into physics quantitatively. Besides, the software is easy to learn and cheap to buy, and can serve as a suitable software platform as an aid to physics teaching.
The passage, based on the theory of cognitive development, construction and system science, by using the ways of action research, literature search and investigation, states that the Geometers sketchpad can achieve an optimal outcome in helping to teach physics, help to work out the difficult problems, and help to develop students’ ideation. In fact, the software is highly thought of by physics teachers.
Also, the essay has analyzed how to make good use of the piece of software to help make physics courseware, provided examples for thought, and covered all the unique advantages and great potentialities. At the same time, some teaching methods are suggested that physics teachers make the best use of the advantages and fight shy of the disadvantages.
Key words: the Geometers sketchpad; aid; physics teaching; Platform of making courseware
前 言
二十一世纪，人类已步入以计算机为核心的信息时代，多媒体计算机技术和网络通信技术的迅猛发展，改变了社会各个领域的运行和发展的模式。基于新形式下的教育理念、教学手段、教学模式的不断变更，国内外教育行政部门纷纷出台相应的教育政策，用以加强教育技术走进课程和课堂。美国教育技术CEO论坛第3度（2000）报告明确指出：“培养21世纪的能力素养，学校必须将数字化内容与学科课程整合”；在我国基础教育改革中，“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的教学方式的变革，充分发挥信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
在中学物理教育领域，2001年我国教育部制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》提出：“要改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于物理教学之中” 。2003年4月我国教育部颁布的《普通高中物理课程标准》（实验）中指出 “鼓励教师将电子计算机等多媒体技术应用在物理实验教学中”。
应用计算机辅助物理教学，课件的制作是关键，制作时首先考虑的又是制作软件的选取问题。精致小巧而功能强大的《几何画板》为计算机辅助物理教学提供了良好的平台，为此，探索几何画板在物理教学中的功能具有重要的理论意义和现实意义。
目录：中文摘要………………………………………………………………（Ⅰ）
英文摘要………………………………………………………………（Ⅱ）
引 言…………………………………………………………………（1）
1、研究背景
1.1中学物理教学面临的困难……………………………………（1）
1.2物理课件制作平台的合理选择……………………………（3）
1.3本论文研究的基础……………………………………………（5）
2、几何画板辅助物理教学的理论依据及教学意义
2.1几何画板简介…………………………………………………（5）
2.2基于几何画板辅助中学物理教学的理论依据………………（7）
2.3基于几何画板的计算机辅助物理教学意义………………（10）
2.4 利用几何画板辅助物理教学的实践调查…………………（19）
3、几何画板在物理课件制作中的功能开发
3.1利用几何画板绘制物理图形或仪器，建立物理工具库……（21）
3.2利用度量（测量）功能，对物理量进行实时跟踪显示………（24）
3.3利用计算器功能，进行物理实验数据处理…………………（25）
3.4利用追踪或轨迹功能，描绘函数曲线和物体运动轨迹……（26）
3.5利用几何画板的作图功能，实现几何光学中的作图………（29）
3.6利用的“动态性”，展示物理现象变化的过程………………(31)
4、应用几何画板辅助物理教学课例分析
4.1基于几何画板的演示型教学课例…………………………（35）
4.2基于几何画板的网络探究型教学课例……………………（40）
结语……………………………………………………………………（47）
参考文献………………………………………………………………（49）
附录……………………………………………………………………（51）
后记……………………………………………………………………（53）
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作者点评：几何画板的功能独特、强大，能够准确、直观、科学地模拟物理现象和物理过程，尤其是对含有定量计算的物理问题，在教学课件的制作上明显优于其它软件。
利用几何画板辅助物理教学，尤其在“定量研究”和“动态展示”方面，突出地表现在能够有效地突破教学难点，有利于培养学生物理思维能力。
几何画板操作简单，经济适用，物理教师使用它能够自行制作物理课件。让学生掌握几何画板，采用网络环境下的探究性教学活动，能够有效地促进学生自主学习，同时深化信息技术与物理课程的整合。
