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资料包括： 论文(3页4952字)
说明：
摘要：本文阐述了中学生精神文明建设教育过程中存在的“盲点”，就如何克服和避免精神文明建设教育过程中的“盲点”进行了讨论。
关键词：精神文明建设、“盲点”、 克服和避免
一 中学生精神文明建设教育过程中的“盲点”
在对中学生进行精神文明建设的教育过程中，我们往往只重视对学生的语言文明教育，健康的文学作品和影、视内容汲取性教育，公益性和公德性行为教育，爱国主义理想教育，以及一般的规范性行为教育，其他方面似乎也道不出什么来。中学生与小学生相比，特别是中学高年级学生，其知识范围和对事物的认识远远要比小学生宽阔、深刻。我们对中学生进行精神文明建设的教育必须注意一定的全面性、完整性和视野的开阔性。联系对中学生精神文明建设教育过程中的具体实际，往往存在着一系列的“盲点”。
１缺乏对协作精神养成的教育。在对学生精神文明建设的教育过程中，我们往往只注重简单的友爱教育，而缺乏一定层次的协作精神的养成教育。协作精神除了“友爱”之外，这其中还包括与校园文化、科技和风纪建设的协作；对生活空间中的法制、法规和道德规范建设的协作；对社会主义建设的需要、传播精神文明建设内容、促进深入开展“希望工程”和“手拉手”等活动的协作。所以，我们要突出对他们的协作精神的养成教育，要把协作精神的养成教育提高到一定的高度，决不可以满足于表象的、仅仅的参与性行为，更不可以受应试教育的惯性影响而去滋长和鼓励过度追求高等文凭的个人奋斗意识。
目录：
一 中学生精神文明建设教育过程中的“盲点”
二 如何克服和避免精神文明建设教育过程中的“盲点”
