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论文编号:XQJY1269 论文字数:6144,页数:07
家庭中识字教育若干问题的调查与分析
[摘要] 早期识字教育是早期阅读的一则内容。3－8岁是儿童识字的黄金期。在家庭中，家长也要重视早期识字教育，激发幼儿学习动机和阅读兴趣，帮助幼儿尽早阅读，使幼儿的认知能力、理解能力、表达能力得到健康发展，为幼儿入小学作准备，为今后的学习生活奠定基础。
[关键词]家庭 识字教育 调查分析
现阶段，家长对于早期识字教育的呼声越来越高，许多幼儿园也为此开辟了识字教育，在开展的同时，我们也不时可以听见老师与家长对孩子的指导所产生的不同的意见，今天我就想谈谈有关于家庭中的孩子的识字教育。
首先，我们知道早期阅读具有广泛的内容：色彩、图像、符号、文字等等主要由视觉参与的一切感知活动；其次，它具有多元的参与途径：视、听、触、肤、嗅、动等多种感觉通道的参与丰富早期的阅读经验；再次，它具有分享的活动特点：获得成人、同伴的帮助，分享阅读带给彼此的愉快情绪体验，积累有益的阅读经验等。最后，它的核心目的是培养孩子的阅读理解能力。因此，早期阅读不等于早期识字，也不等于早期诵读（早期读经活动）。
